五育并舉??德育為先

——小學(xué)班主任管理工作的創(chuàng)新性思考

從心理發(fā)展的角度來(lái)看，小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性和可能性。班主任作為班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人，如何在五育并舉背景下實(shí)現(xiàn)有效德育是擺在每一位教育工作者面前的重大課題。同時(shí)，隨著社會(huì)文化環(huán)境的復(fù)雜與多變，小學(xué)德育工作的開(kāi)展也面臨挑戰(zhàn)和障礙，亟需廣大班主任基于現(xiàn)實(shí)情況做出必要的改變與創(chuàng)新，以此引導(dǎo)其茁壯成長(zhǎng)。因此，本文將結(jié)合實(shí)際教育環(huán)境，分別從德育重要性、管理問(wèn)題、有效舉措三個(gè)方面入手，就小學(xué)班主任管理工作的創(chuàng)新實(shí)施展開(kāi)具體探討。（剩余5143字）