“逆向教學(xué)設(shè)計(jì)”應(yīng)用于初中美術(shù)單元教學(xué)的路徑探究

打開(kāi)文本圖片集

摘要：在初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的正向思維容易受到認(rèn)知水平以及生活經(jīng)驗(yàn)等因素限制，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與小組合作時(shí)遇到問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解決，這就要求教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變正向思維方式，反其道而行之，在逆向思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度思考。新課標(biāo)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，這需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，從學(xué)生的思維水平和審美能力出發(fā)，將逆向教學(xué)設(shè)計(jì)與單元整體教學(xué)理念進(jìn)行深度融合，同時(shí)依據(jù)教材和核心素養(yǎng)恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)多元化、智慧型的美術(shù)課堂教學(xué)，以此有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余3166字）