“教—學(xué)—評(píng)”一體化背景下初中英語寫作教學(xué)實(shí)踐研究

摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）提出了“教—學(xué)—評(píng)”一體化的課程實(shí)施建議。設(shè)計(jì)、實(shí)施符合“教-學(xué)-評(píng)”一體化觀念的課堂教學(xué)有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)、育人方向，有助于學(xué)生主動(dòng)探究所學(xué)內(nèi)容的主題意義，調(diào)整學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率。闡述了“教-學(xué)-評(píng)”一體化在寫作教學(xué)中的意義，根據(jù)這一模式下教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中尊重學(xué)生的主體地位這一要求，從“圍繞學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法、依據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新主題情境和多元評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力”三個(gè)方面探究了英語寫作教學(xué)創(chuàng)新的方法，同時(shí)提出在課堂情境教學(xué)中注重教與學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，從而提升初中英語寫作教學(xué)的實(shí)效性。（剩余3769字）