自律視角下的幼小銜接階梯搭建

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摘要：高質(zhì)量的幼小銜接應(yīng)該是漸進(jìn)式的，以提升幼兒的自律能力為特征。應(yīng)從三個(gè)方面搭建幼小銜接階梯。一是搭建生活適應(yīng)階梯，完成由“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變；二是搭建學(xué)習(xí)適應(yīng)階梯，優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促使幼兒主動(dòng)、專注、積極地學(xué)習(xí)；三是搭建社會(huì)適應(yīng)階梯，促使幼兒更好地結(jié)交新朋友，融入新環(huán)境，提升新能力。

關(guān)鍵詞：幼小銜接；自律視角；生活適應(yīng)；學(xué)習(xí)適應(yīng)；社會(huì)適應(yīng)

幼小銜接中，部分成人（包括教師與家長(zhǎng)）有急迫，揠苗助長(zhǎng)的心態(tài)，形成對(duì)接中的“急拐彎”，引發(fā)幼兒的焦慮心理及其他不適應(yīng)行為。（剩余3664字）