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基于以文化人“尋根式”小學語文教學探究

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摘要：從文化的深處解讀思維密碼、情感密碼與思想密碼，應該成為語文教學的應然。一是文化浸潤，應從學生的“基本底子”出發(fā)生成支架，推動“有底子”的學習。二是從更遠處的名人及事件中進行文化聯(lián)想，夯實“有深度”的學習。三是鼓勵學生學會轉(zhuǎn)化，通過學用結合，基于“有實踐”的學習讓文化落地。以文化人從本質(zhì)上屬于“尋根式”教學，即從古老但永不過時的中華傳統(tǒng)文化的深處去發(fā)揚與繼承。（剩余2868字）

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