立足“長(zhǎng)程育人”破題“小初銜接”

——哈爾濱市實(shí)驗(yàn)學(xué)?！靶〕蹉暯印碧剿髋c實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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摘要：現(xiàn)如今，小學(xué)、初中教育銜接問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注，成為深化教育體制和課程所要突破的重點(diǎn)難題。關(guān)于“小初銜接”，目前的研究大多集中于某個(gè)學(xué)科教學(xué)，鮮有進(jìn)行系統(tǒng)研究。哈爾濱市實(shí)驗(yàn)學(xué)校為實(shí)現(xiàn)學(xué)段之間無(wú)縫銜接，助力學(xué)生在每個(gè)階段平穩(wěn)成長(zhǎng)，進(jìn)行了銜接教育的系統(tǒng)研究。在研究過(guò)程中讓理念先行，充分解讀“小初銜接”；以實(shí)踐為本，推進(jìn)五育一體化、建立研究共同體；以評(píng)價(jià)為桿，健全指標(biāo)體系，積極做好小初銜接研究的探索與嘗試。（剩余5686字）