體育與健康課程跨學科主題學習的探究

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摘要：《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）強調課程綜合性與實踐性，提出跨學科主題學習的要求。文章探討了體育與健康課程開展跨學科主題學習的內涵與要求，并以耐久跑結合“江南水鄉(xiāng)橋文化”為例，從教學設計和實施過程闡述如何開展跨學科主題學習。

關鍵詞：體育與健康；跨學科主題學習；橋文化

“跨學科主題學習”指運用項目、任務、課題等形式整合兩個或兩個以上學科內容知識關聯(lián)學生主體經驗的綜合性學習方式，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要路徑[1]。（剩余3409字）