一核三點五環(huán)：單元整體教學初探

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摘要：大單元教學設計是語文學科落實立德樹人，促進學科素養(yǎng)落地的關鍵路徑。素養(yǎng)立意是大單元備課的核心本質，教師要樹立前后勾連意識，單元整合意識，情境活動意識。從整體出發(fā)，做有根源的備課；從評價出發(fā)，做結構化的備課；從策略出發(fā)，做有學習支持的備課。

關鍵詞：素養(yǎng)立意；大單元教學；單元備課；小學語文

隨著《義務教育課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）頒布，教師積極地探索語文學習任務群的落實路徑，聚焦單元整體教學設計。（剩余4261字）