模型建構(gòu)培養(yǎng)高中生物科學(xué)思維核心素養(yǎng)的研究

摘 要：在高中生物教學(xué)中展開模型建構(gòu)教法，立足于生物3D模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模型觀摩、自主制作、合作探究等，均有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)相關(guān)生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。本文對(duì)此展開綜合分析，主要圍繞生物物理模型，進(jìn)一步明確了模型建構(gòu)對(duì)于高中生物教學(xué)的積極意義，探討生物模型教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)理，分析了高中生物教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)探討了模型建構(gòu)培養(yǎng)高中生物科學(xué)思維核心素養(yǎng)的實(shí)施途徑，詳細(xì)說明了：教師展示實(shí)物模型引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、學(xué)生建構(gòu)3D模型用來解決實(shí)際問題、利用合作探究方法促使學(xué)生進(jìn)行建模事件等教法，列舉相關(guān)案例。（剩余5200字）