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大概念視角下的高中歷史教學：從追求理解到尋求認同

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摘 要：在高中歷史教學過程中，大概念包含了歷史概念的本質(zhì)、歷史事件的深層含義、知識點之間的內(nèi)在關聯(lián)等。大概念視角下的高中歷史教學，能夠促使教師樹立單元整合意識，有助于學生構建系統(tǒng)認知，培養(yǎng)學生高階思維，提高課堂教學質(zhì)量。本文通過分析大概念視角下的高中歷史教學意義，明確大概念視角下的高中歷史教學應遵循的原則，并提出相應的教學策略，以帶領學生探尋歷史真相，促使學生從追求理解歷史到尋求價值認同，提升學生核心素養(yǎng)。（剩余7052字）

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