“教、學(xué)、評(píng)”一致性在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：在新高考、新課程及新教材的背景下，高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育的核心任務(wù)。然而部分高中化學(xué)教師過度聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，卻忽略了教學(xué)過程的質(zhì)量，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)失去活力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生把握學(xué)科思維方法，本文提出了”教、學(xué)、評(píng)”一致性教育模式，并構(gòu)建多元化的教學(xué)架構(gòu)，結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例分析了“教、學(xué)、評(píng)”的實(shí)施策略。（剩余5533字）