高階思維導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)策略探討

摘 要：本文旨在探討高階思維導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)策略，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。文章首先分析了當(dāng)前高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出了基于高階思維導(dǎo)向的教學(xué)策略，并通過(guò)具體的教學(xué)案例進(jìn)行了說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：高階思維；高中數(shù)學(xué)；單元復(fù)習(xí)課；教學(xué)策略

隨著教育改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重心逐漸從知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng)，特別是高階思維能力的培養(yǎng)。（剩余5494字）