自然地理環(huán)境整體性的復(fù)習(xí)策略研究

摘 要：高中地理課程有大量需要學(xué)生理解并記憶的知識(shí)內(nèi)容，單純靠死記硬背去機(jī)械記憶不僅會(huì)為學(xué)生帶來(lái)較重心理負(fù)擔(dān)，記憶效果還不理想，容易出現(xiàn)記憶混淆不清的情況。地理教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的引路人，自然應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生及時(shí)做好知識(shí)復(fù)習(xí)，深入了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時(shí)有效的教學(xué)輔導(dǎo)。本文以高中地理課程中有關(guān)自然地理環(huán)境整體性?xún)?nèi)容為例，分析知識(shí)內(nèi)容的特征并提出更契合高中生實(shí)際能力需求的復(fù)習(xí)策略，旨在幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)注重鍛煉學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用和分析能力，不斷提高學(xué)生們的地理學(xué)科素養(yǎng)水平。（剩余5320字）