育人視角下工科班導(dǎo)師工作探索與分析

摘  要：百年大計(jì)，教育為本。當(dāng)前我國(guó)高等教育的整體實(shí)力與辦學(xué)質(zhì)量都達(dá)到歷史的最高水平。同時(shí)，國(guó)家對(duì)卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。為了契合國(guó)家的發(fā)展需求，高校育人應(yīng)明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一問(wèn)題。傳統(tǒng)高校教育體系由思想政治教育教師、專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員在思想品德、專業(yè)知識(shí)和日常生活這三個(gè)方面共同構(gòu)成，難以滿足學(xué)生愈發(fā)全面、個(gè)性化的發(fā)展需求。（剩余7958字）