實(shí)踐導(dǎo)向的教育碩士職前職后一體化培養(yǎng)探索

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摘  要：在深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革過(guò)程中，按教育碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)的背景要求，依然存在解決中小學(xué)教育領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的專業(yè)實(shí)踐能力不足的突出問(wèn)題，教育碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)存在以職前職后一體化為主要路徑，目標(biāo)導(dǎo)向、實(shí)踐取向、統(tǒng)籌導(dǎo)向和專業(yè)取向等趨勢(shì)。研究目的在于探索教育碩士人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑，采用行動(dòng)研究范式，主要研究過(guò)程是針對(duì)教育碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)及管理、實(shí)踐導(dǎo)師隊(duì)伍和流程等方面問(wèn)題及原因梳理，研究結(jié)果重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐導(dǎo)向的教育碩士人才培養(yǎng)路徑探索。（剩余8050字）