新工科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“興、產(chǎn)、教、賽、創(chuàng)”五位一體教育模式研究

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摘  要：培養(yǎng)新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是當(dāng)前高校面臨的緊迫任務(wù)，通過(guò)對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行分析，提出新工科背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“興、產(chǎn)、教、賽、創(chuàng)”五位一體的教育模式?！芭d”為引領(lǐng)，“創(chuàng)”是核心目標(biāo)，“產(chǎn)”是催化器，“教”是本原，“賽”則是聯(lián)接興、產(chǎn)、教、創(chuàng)四者的紐帶，推動(dòng)“興、產(chǎn)、教、賽、創(chuàng)”五要素的充分融合，從而培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力突出、視野寬廣的創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才供給和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全方面對(duì)應(yīng)。（剩余7652字）