古代漢語(yǔ)課程思政“雙向六維三融合”教學(xué)模式構(gòu)建研究

打開文本圖片集

摘  要：古代漢語(yǔ)課程思政建設(shè)應(yīng)當(dāng)以《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》相關(guān)意見(jiàn)為指導(dǎo)，以“課程教學(xué)目標(biāo)”與“思政育人目標(biāo)”雙向交互而行的方式，確定古代漢語(yǔ)課程思政教學(xué)目標(biāo)；在深入挖掘古代漢語(yǔ)課程自身所蘊(yùn)含的思政元素的基礎(chǔ)上，分別從培育愛(ài)國(guó)主義精神、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化道路自信、堅(jiān)定理想信念、形成正確道德價(jià)值觀和促進(jìn)人格養(yǎng)成六個(gè)維度提煉出相應(yīng)的典型思政案例；按照“歷史智慧”與“時(shí)代精神”融合、“傳統(tǒng)文化”與“現(xiàn)代社會(huì)”融合、“家國(guó)情懷”與“個(gè)人修養(yǎng)”融合的三融合形式組織開展課程思政教學(xué)，從而構(gòu)建古代漢語(yǔ)課程思政“雙向六維三融合”教學(xué)模式。（剩余5126字）