組織行為學(xué)視域下區(qū)域性虛擬教研室建設(shè)路徑與運(yùn)行機(jī)制

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摘  要：針對(duì)量小面窄的專(zhuān)業(yè)課老師少以及慕課資源利用率低的現(xiàn)狀，該文探討區(qū)域性虛擬教研室的建設(shè)路徑與運(yùn)行機(jī)制。首先分析一流課程資源利用困境和基層教學(xué)組織建設(shè)現(xiàn)狀；然后從基于慕課平臺(tái)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、基于一流課程的教學(xué)資源建設(shè)、基于OBE理念的教學(xué)學(xué)術(shù)研究和基于利益共同體的跨校合作交流四個(gè)方面闡述虛擬教研室的建設(shè)內(nèi)容；最后以組織行為學(xué)的視角探討虛擬教研室的運(yùn)行機(jī)制，分別采取激勵(lì)理論的期望理論、公平理論和目標(biāo)設(shè)置理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)基層組織中的個(gè)體、群體以及團(tuán)隊(duì)績(jī)效的提高，并介紹橋梁工程課程群區(qū)域性虛擬教研室建設(shè)案例。（剩余8287字）