精讀教材使用中的思維教學(xué)研究

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摘  要：近年來(lái)，教材研究成為外語(yǔ)教學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。關(guān)于教材使用是否提高思辨能力的研究甚少。該研究主要借用認(rèn)知敘事學(xué)領(lǐng)域下的社會(huì)思維理論，聚焦英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)精讀教材使用中的小說(shuō)思維，采用質(zhì)性研究方法，觀察學(xué)生的思辨能力是否得到提高。研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)課堂觀察、實(shí)物、訪(fǎng)談等方法，學(xué)生的分析、推理、評(píng)價(jià)三種思辨能力有所提高，培養(yǎng)學(xué)生具有一定研究能力。（剩余10011字）