基于幼兒教師專業(yè)成長的“三三”模型建構(gòu)

為了深入推進幼兒園高質(zhì)量發(fā)展，教師的專業(yè)成長成為重中之重。那么，幼兒園要如何建設(shè)一支專業(yè)化的教師隊伍呢？我園教師大多為新手教師，課程建構(gòu)能力、活動實踐能力、寫作表達能力普遍偏弱。為此，開園以來，我們通過一手抓課程建設(shè)，一手抓團隊建設(shè)，在課程建設(shè)和活動實踐中逐漸探索出一條促進教師專業(yè)發(fā)展的可操作、可復(fù)制的行動路徑，建構(gòu)了“三段三維”“三層三面”“三寫三講”的“三三”教師專業(yè)成長模型，旨在為更多幼兒園教師團隊建設(shè)提供參考和借鑒。（剩余3278字）