樹(shù)立底線思維 落實(shí)依法治教

底線思維是指在充分認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)的邏輯推演，對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題及其后果（風(fēng)險(xiǎn)）做出充分而全面的評(píng)估，再回過(guò)頭來(lái)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估情況確定決策底線，堅(jiān)決防止底線失守的逆向思維方式。簡(jiǎn)而言之，底線思維就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點(diǎn)，爭(zhēng)取最大期望值的思維能力。將底線思維應(yīng)用于學(xué)前教育領(lǐng)域，就是在充分認(rèn)識(shí)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)系統(tǒng)的評(píng)估與推演，研判學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，提出并堅(jiān)定基本立場(chǎng)、堅(jiān)守基本原則、堅(jiān)持基本準(zhǔn)則，以期指引學(xué)前教育安全、健康、可持續(xù)發(fā)展的工作思路。（剩余2093字）