觀察“慧眼” 分析“慧心” 指導(dǎo)“慧行”

——幼兒園區(qū)域活動中的觀察與指導(dǎo)

自2022年教育部頒布《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》以來，追求過程性質(zhì)量已成為學(xué)前教育界的基本共識。在幼兒園區(qū)域活動中，教師的觀察指導(dǎo)是過程性質(zhì)量的重要保障。但是，教師們在區(qū)域活動中往往不知所措，較為武斷地介入，或者游離于幼兒的游戲，不敢指導(dǎo)。對此，教師需修煉觀察的慧眼，提升專業(yè)定力與專業(yè)素養(yǎng)；修煉分析的慧心，理解兒童，理清思路；修煉指導(dǎo)的慧行，把握問題情境，建立合理期望，進(jìn)而促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，提升區(qū)域活動過程性質(zhì)量。（剩余3533字）