基于兒童視角的自主游戲支持策略研討

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游戲是兒童的天性，是兒童的需要，是兒童的權(quán)利，也是兒童最好的學(xué)習(xí)方式。

在安吉游戲理念的引導(dǎo)下，我園自2021年開啟了自主游戲的探索之旅。在實(shí)踐過程中，教師對如何“閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”有了深刻的認(rèn)識。但是，在自主游戲中，幼兒的游戲情境與幼兒個(gè)體的發(fā)展息息相關(guān)，對于幼兒游戲中的材料、行為、內(nèi)容、同伴關(guān)系等，教師該如何進(jìn)行支持呢？幼兒的每一次游戲都需要教師的支持嗎？教師在什么時(shí)間進(jìn)行支持呢？教師怎樣支持才會對幼兒產(chǎn)生最小的影響？本文以自主游戲后為例，通過閉環(huán)式園本教研的形式，提煉了教師在實(shí)踐活動(dòng)中使用的支持策略，通過大量的案例加深教師對支持策略的認(rèn)識，以期幫助教師以兒童視角進(jìn)行自主游戲的分析，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幼兒支持和鼓勵(lì)。（剩余5168字）