英語課堂“講好中國故事”：模式重構(gòu)與教學實踐

摘  要：新課程改革以來，英語教學越來越重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極推動教學模式的重構(gòu)，促進英語教學的創(chuàng)新發(fā)展。本文通過當前英語課堂教學中的主要問題進行探討，對英語課堂閱讀文本進行分析，結(jié)合文章的主題、結(jié)構(gòu)、論點、文化等，深入解讀“講好中國故事”的教學模式與具體方法。在此基礎(chǔ)上，從教學模式重構(gòu)和教學實踐改革的層面，對英語課堂“講好中國故事”的教學內(nèi)容、討論模式和評價方式進行研究，提出改良英語課堂教學的策略和方法，從而為英語課堂教學的改進和提高提供一定的參考。（剩余5976字）