淺談“雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)閱讀作業(yè)的有效設(shè)計(jì)

摘 要：英語(yǔ)學(xué)科作為語(yǔ)言類學(xué)科，重視聽說讀寫的全面發(fā)展，重視學(xué)科素養(yǎng)。但是在傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)中，閱讀習(xí)題、背誦、抄寫作為唯一的作業(yè)模式，給學(xué)生留下深刻的印象。在“雙減”政策下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的減量增效。這也給小學(xué)英語(yǔ)閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)提出了新要求，本文就結(jié)合“雙減”政策下對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的要求，探究小學(xué)英語(yǔ)閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和優(yōu)化設(shè)計(jì)策略。（剩余4931字）