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信息技術(shù)2.0在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用策略研究

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摘 要：在新課程標準實施以后，落實新課程標準的教育理念成為語文教師的重要任務(wù)，其中對加強信息技術(shù)的運用提出了明確指示。伴隨著科技的發(fā)展和進步，信息技術(shù)2.0的運用在小學語文教學中開始逐漸扮演重要角色。對閱讀的教學而言，教師應(yīng)基于閱讀內(nèi)容、文章主體寫作思路、情感的表達設(shè)計不同的探究式閱讀教學內(nèi)容，以求基于不同視角進行文章解析，并結(jié)合多樣性的文章展示形式，讓學生領(lǐng)悟更多知識。（剩余4951字）

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