高中地理實踐活動教學(xué)評價優(yōu)化的策略

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摘 要：地理實踐活動能夠以學(xué)生實際參與感受地理學(xué)科性質(zhì)，從而提升地理學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。著名教育學(xué)家彼德·克萊恩指出：學(xué)習(xí)的三大要素是親密接觸、綜合分析、實際參與。因此高中地理實踐活動作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充，可以豐富課后作業(yè)形式，將書面知識和實際體驗進(jìn)行聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。評價是貫穿地理實踐活動全過程的重要性引領(lǐng)和反饋，但在地理活動調(diào)研和觀察中發(fā)現(xiàn)，仍存在評價流程呆板、評價內(nèi)容含糊、評價載體單一的現(xiàn)實性問題。（剩余5545字）