以“教-學(xué)-評”一體化為引領(lǐng)，構(gòu)建以兒童為本的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系

北京市密云區(qū)濱河學(xué)校以“教-學(xué)-評”一體化為引領(lǐng)，構(gòu)建以兒童為本的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。在推進過程中，關(guān)注“三性”：一是一致性，教師的教、學(xué)生的學(xué)、對師生的評共同指向同一目標(biāo)。二是融合性，評價融入教與學(xué)的過程，相互制約、相互影響。三是互促性。

1.學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的原則

“三個基于”構(gòu)建以兒童為本的綜合素質(zhì)評價體系。（剩余870字）