基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)研學(xué)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以任務(wù)為驅(qū)動，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終圍繞著一個(gè)綜合性主題，提升學(xué)生解決問題的能力，加強(qiáng)與組內(nèi)其他學(xué)生的溝通與合作，有利于核心素養(yǎng)的提升。為此，筆者以“驅(qū)蟲防蚊大作戰(zhàn)”為例，探索將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念融入到小學(xué)科學(xué)研學(xué)實(shí)踐課程中的具體實(shí)踐策略。

1.項(xiàng)目實(shí)施階段

為保證學(xué)生關(guān)注真實(shí)生活環(huán)境中的學(xué)校問題，并嘗試參與到解決問題的過程中，筆者細(xì)化項(xiàng)目的實(shí)施階段，深化各個(gè)階段的設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生們經(jīng)歷整個(gè)調(diào)查、研究、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、改進(jìn)的過程，提升學(xué)生的責(zé)任感和成就感，共分為四個(gè)階段。（剩余886字）