精準(zhǔn)把握兩類自評(píng)，助力學(xué)校提升治理水平

針對(duì)當(dāng)前一些中小學(xué)校自評(píng)意識(shí)淡薄、策略方法不科學(xué)、結(jié)果運(yùn)用不合理等問(wèn)題，筆者結(jié)合豐臺(tái)區(qū)實(shí)踐，談?wù)剳?yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展自評(píng)，助力學(xué)校提升治理水平和辦學(xué)質(zhì)量。除了健全學(xué)校自評(píng)體系，加強(qiáng)自評(píng)制度和組織建設(shè)，以及自評(píng)機(jī)制和程序建設(shè)外，學(xué)校還要精準(zhǔn)把握兩類自評(píng)：一是區(qū)域教育督導(dǎo)部門開(kāi)展的綜合督導(dǎo)或?qū)ｍ?xiàng)督導(dǎo)所要求的學(xué)校自評(píng)，也稱為外部督導(dǎo)下的學(xué)校自評(píng)；二是學(xué)校內(nèi)部基于學(xué)校發(fā)展需要開(kāi)展的自評(píng)，也稱為內(nèi)部自主下的學(xué)校自評(píng)。（剩余2097字）