遵循認知規(guī)律，注重過程體驗，提升數(shù)學素養(yǎng)

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摘要：文章記述了“矩形的性質(zhì)”一課的教學預設(shè)及教學過程.教師在設(shè)計教學時，通過讓學生類比平行四邊形性質(zhì)的探究路徑展開探索，在過程體驗中感受數(shù)學思想，積累活動經(jīng)驗，提升數(shù)學素養(yǎng).通過教學實踐，提出理解學生、理解教材、理解教學可以讓教學更具適應性、針對性和有效性.

關(guān)鍵詞：認知規(guī)律；數(shù)學素養(yǎng)；矩形的性質(zhì)（剩余3388字）