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回歸教材重探究，問題尋“多”顯素養(yǎng)

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摘要：在初中數(shù)學解題教學過程中，我們往往忽視了教材中“典型問題”的探究，靠題海戰(zhàn)術進行強化訓練.本文中則針對教材中的典例，進行回歸探究，在探究一題多解、一題多變、一題多思的過程中，探索數(shù)學知識點的巧妙運用，體驗數(shù)學方法與思想的指導與融合，從而更好地提高學生解題能力，提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)，真正落實“雙（剩余2935字）

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