自然生長(zhǎng)促真學(xué)，真教優(yōu)導(dǎo)助發(fā)展

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人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任章建躍博士提出，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的三重境界為知其然、知其所以然、何由以知其所以然——啟發(fā)學(xué)生，示以思維之道耳！在幾何教學(xué)中注重怎樣讓學(xué)生想到，也就是要求教師理解研究幾何的一般方法，教學(xué)要注重生成自然，符合學(xué)生的認(rèn)知.筆者以人教版七年級(jí)下冊(cè)第五章“5.1相交線”教學(xué)為例，探討如（剩余3751字）