真實情境下初中地理教學與勞動教育融合的實踐研究

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摘  要：初中階段的學生，學習科目多、內容多、任務重。如今，各學科都在提倡貼近生活、運用情境教學，想方設法地開展實踐體驗活動。我國的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》規(guī)定，初中階段的勞動課，每周只有一個課時，即便教師布置了課后作業(yè)，但由于學生缺乏教師的全面引導，也容易產(chǎn)生勞而不思或思而不動的現(xiàn)象，因此難以推動勞動教育縱深發(fā)展；而初中的地理課，每周僅有兩個課時，同樣難以保證地理實踐活動的開展。（剩余3317字）