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“雙減”視域下初中英語實踐性作業(yè)的設計策略

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摘  要：作業(yè)是檢驗學生學科知識掌握情況的主要方式，是課堂教學的延伸。同時也是教師優(yōu)化教學模式、進行查漏補缺的主要手段，是教師檢驗自身教學成果與提高教學效率的主要途徑?！半p減”政策背景下，教師要能夠在原有的教學基礎上進行教學創(chuàng)新改革，提高課堂教學質(zhì)量與效率，減輕學生的課后作業(yè)壓力，滿足學生發(fā)展的基本需求。（剩余4841字）

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