生態(tài)視域下初中語文寫作教學(xué)存在的問題及解決路徑探尋

摘  要：文章基于生態(tài)理論，將初中生寫作的全過程作為一個(gè)系統(tǒng)處理對(duì)象，分別從“教與學(xué)”“關(guān)系”“系統(tǒng)”等視角，反思當(dāng)前寫作教學(xué)中存在的主要問題，積極探尋生態(tài)視角下的解決路徑及改進(jìn)策略，基于教材和學(xué)情加強(qiáng)讀寫深度融合、實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、有效整合寫作資源;調(diào)整寫作教學(xué)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為寫作教學(xué)搭起“講評(píng)改”的支架;改變課堂教學(xué)的組織形式，從單線程教學(xué)形態(tài)轉(zhuǎn)向多線程教學(xué)形態(tài)，積極建構(gòu)生態(tài)視域下初中寫作教學(xué)的新范式。（剩余4547字）