初中生物教材“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”環(huán)節(jié)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究

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摘  要：以素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生建立起學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系，在解決實(shí)際問題的過程中提升核心素養(yǎng)。落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，需要教師善于利用教學(xué)資源，結(jié)合新的時(shí)代背景對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行新的詮釋和更新，幫助學(xué)生內(nèi)化學(xué)科核心知識(shí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵能力。文章以初中生物教材中的“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”版塊教學(xué)為例，探討如何緊抓教材中的教學(xué)點(diǎn)，并有效利用關(guān)鍵教學(xué)點(diǎn)聯(lián)結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4809字）