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生活化課程視域下幼兒勞動教育的困境與質(zhì)量提升策略

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摘  要：素質(zhì)教育提出德智體美勞全面發(fā)展的理念，要求教育關注學生綜合能力的整體提升。尤其是在啟蒙教育階段，幼兒正處于各方面能力的發(fā)展初期，無論是智力、體能還是思想認識、審美素養(yǎng)，都需要教師給予其相應的引導，以便為幼兒的未來發(fā)展奠定良好基礎。勞動教育作為“五育”之一，對幼兒的發(fā)展影響深遠。但目前在實踐中，幼兒勞動教育的實施還存在一些困難。（剩余4888字）

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