“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)課堂減負(fù)增效路徑分析

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摘  要：“雙減”政策是推動(dòng)教育改革的創(chuàng)新之舉，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)有所體現(xiàn)。教師應(yīng)致力于在“雙減”政策下的教學(xué)理念及模式上進(jìn)行價(jià)值挖掘，持續(xù)拓展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向縱深推進(jìn)，圍繞“雙減”政策對基礎(chǔ)教育的要求，深入做好“減負(fù)”與“增效”。據(jù)此，文章依托“雙減”政策背景，對初中數(shù)學(xué)課堂的“增”與“減”進(jìn)行思考，重點(diǎn)從“雙減”價(jià)值及減負(fù)增效的途徑入手，探討全新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，推動(dòng)素質(zhì)教育持續(xù)前行。（剩余4742字）