本土文化與初中美術(shù)課堂教學(xué)融合的策略探究

摘  要：2023年十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕后，國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)就記者提問(wèn)時(shí)強(qiáng)調(diào)了“保護(hù)和傳承好地域文化、鄉(xiāng)土文化”。如何讓傳統(tǒng)本土文化根植課堂，是美術(shù)教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。本土文化通過(guò)“傳”與“承”相結(jié)合，源于生活，更要直觀地展示在課堂中，被學(xué)生所接受。如何把本土文化更好地呈現(xiàn)在課堂上，需要美術(shù)教師深入探究身邊的本土文化，通過(guò)不同的教學(xué)方法和策略，把中國(guó)不同地方的風(fēng)土人情、民俗和傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的內(nèi)心。（剩余4646字）