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雙師模式下中學(xué)歷史過程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考

——以重慶市江北巴川量子學(xué)校為例

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摘  要:伴隨互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展及5G技術(shù)廣泛應(yīng)用,融合線上數(shù)字資源與線下傳統(tǒng)教學(xué)的“雙師模式”的教育價(jià)值日益凸顯。雙師教學(xué)模式融合了線上優(yōu)質(zhì)資源和線下實(shí)景互動(dòng),為學(xué)生提供了綜合學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在雙師模式下開展歷史學(xué)科教學(xué)過程性評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用、發(fā)展高階思維以及落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要意義。(剩余4743字)

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