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本刊特稿

課堂觀察視角下西藏自治區(qū)中學(xué)教師核心素養(yǎng)提升策略研究

摘 要：教師核心素養(yǎng)是教師在教學(xué)過(guò)程中所必須具備的素質(zhì)，文章旨在探討課堂觀察視角下西藏自治區(qū)中學(xué)教師核心素養(yǎng)提升策略，結(jié)合教師核心素養(yǎng)的定義和意義，從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出了相應(yīng)的提升策略。此外，文章還通過(guò)實(shí)地調(diào)研和...

初中歷史活動(dòng)課教學(xué)的實(shí)踐策略探析

摘 要：初中歷史活動(dòng)課是一種注重學(xué)生實(shí)踐操作和參與的教學(xué)形式。文章主要探討了初中歷史活動(dòng)課的教學(xué)現(xiàn)狀。通過(guò)分析教學(xué)資源利用不足、教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性以及學(xué)生參與度不高等問(wèn)題，提出了充分利用教學(xué)資源、設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生參與度和引導(dǎo)學(xué)...

“送教下鄉(xiāng)”校本研訓(xùn)新模式探究

摘 要：文章選取橫州市農(nóng)村中小學(xué)教師校本研訓(xùn)“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目作為研究案例，深入剖析了當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校全覆蓋、“送—返—展—檢”四階段、立體架構(gòu)送教團(tuán)隊(duì)、“送學(xué)評(píng)”一體等措施，以期通過(guò)校本研訓(xùn)“送教下...

核心素養(yǎng)培育下初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施路徑探究

摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，不僅打破了學(xué)科界限，還將學(xué)科知識(shí)、技能和理論與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。綜合實(shí)踐旨在促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。因此，在核心素養(yǎng)時(shí)代，初中綜合實(shí)踐...

深度教學(xué)視角下農(nóng)村中小學(xué)智慧課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)策略

摘 要：隨著鄉(xiāng)村振興的持續(xù)推進(jìn)，農(nóng)村中小學(xué)已進(jìn)入信息化發(fā)展階段，其智慧課堂與應(yīng)用已實(shí)現(xiàn)全覆蓋。文章通過(guò)探究，提出了農(nóng)村中小學(xué)智慧課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)的策略：個(gè)性化教育內(nèi)容設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和興趣，提高學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力;教學(xué)方法與手段創(chuàng)...

語(yǔ)文教研

初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)質(zhì)量提升策略研究

摘 要：古詩(shī)詞是我國(guó)文化的瑰寶，具有節(jié)奏鮮明、情感濃厚、內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。古詩(shī)詞也是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)能陶冶學(xué)生的情操。新課改對(duì)初中古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)也提出了更高的要求，教師需要通過(guò)有效途徑提升教學(xué)質(zhì)量。基于此...

新課程理念在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)施探究

摘 要：基礎(chǔ)教育課程改革簡(jiǎn)稱“新課改”，是為了適應(yīng)新的教育需求實(shí)施的新型改革，其主要目的在于構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程改革要求的提出再次明確了語(yǔ)文作為交際工具的作用，同時(shí)，也提出了重視語(yǔ)文素養(yǎng)、提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力、...

情境教學(xué)法在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：語(yǔ)文是人文學(xué)科的重要組成部分，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的深入，初中語(yǔ)文教學(xué)需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。寫作作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。...

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題及策略分析

摘 要：語(yǔ)文作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，理應(yīng)側(cè)重于錘煉學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用技能，這種技能主要通過(guò)實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用來(lái)達(dá)成。然而，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，部分教師忽視了學(xué)生作為實(shí)踐主體的地位、對(duì)實(shí)踐內(nèi)容選擇不當(dāng)以及對(duì)實(shí)踐效果評(píng)估過(guò)于短視。因此，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的...

新課標(biāo)理念下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文名著教學(xué)中的實(shí)踐探究

摘 要：新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)助力學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育領(lǐng)域進(jìn)行了改革，根據(jù)學(xué)生的理解水平和個(gè)性差異設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，以增強(qiáng)學(xué)生的參與性和實(shí)踐性。名著教學(xué)在初中語(yǔ)文中占重要地位，是學(xué)生的精神食糧，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有重要影響。文章探討了新課...

信息技術(shù)在初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中的運(yùn)用研究

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。將現(xiàn)代信息技術(shù)融入初中語(yǔ)文教學(xué)，可以高效、準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息，同時(shí)豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，信息技術(shù)還可以有效提升語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文核...

如何促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作的和諧互益

摘 要：自求學(xué)之始至學(xué)業(yè)完成，語(yǔ)文始終陪伴著學(xué)生的成長(zhǎng)，語(yǔ)文在教學(xué)體系中的地位舉足輕重。同時(shí)，在整個(gè)學(xué)生生活中，班主任的角色亦不可替代，他們不僅在學(xué)術(shù)上引導(dǎo)學(xué)生，還在品德和生活中給予學(xué)生指導(dǎo)。在許多情況下，語(yǔ)文教師會(huì)兼任班主任一職，這一現(xiàn)...

初中語(yǔ)文實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群的創(chuàng)新實(shí)踐

摘 要：初中語(yǔ)文實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。文章首先介紹了任務(wù)群的形成背景和目的，以及其組成和內(nèi)容。其次，分析了任務(wù)群存在的問(wèn)題，包括教學(xué)方法不合理和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等方面。最后，提出了優(yōu)化路徑，包括改進(jìn)教學(xué)...

數(shù)學(xué)教研

提升學(xué)生認(rèn)知能力的數(shù)學(xué)教學(xué)探索

摘 要：針對(duì)2022年無(wú)錫市中考試題中一道常規(guī)代數(shù)推理題得分率偏低的情況，文章深入剖析了學(xué)生失分的原因，并進(jìn)行了典型認(rèn)知錯(cuò)誤的分析，提出了一系列針對(duì)性的教學(xué)策略，包括研讀課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué);參考教材力求規(guī)范，注重規(guī)范教學(xué);注重學(xué)...

對(duì)分課堂獨(dú)學(xué)任務(wù)單的有效設(shè)計(jì)策略

摘 要：對(duì)分課堂教學(xué)模式包含五個(gè)核心環(huán)節(jié)：講授、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、小組討論和全班交流。其中，獨(dú)立學(xué)習(xí)作為連接講授與討論的橋梁，對(duì)對(duì)分課堂的成功與否起著至關(guān)重要的作用。獨(dú)立學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)在于推動(dòng)學(xué)生深入理解并內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，確保學(xué)生能夠...

新課程理念下提升初中數(shù)學(xué)課堂效率的探究

摘 要：在新課程理念下，提升初中數(shù)學(xué)課堂效率成了教育者關(guān)注的重要問(wèn)題。教師在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合新課程理念的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)與抽象思維能力，同時(shí)為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基...

核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的探究

摘 要：隨著新課標(biāo)的逐步推進(jìn)與深化，初中數(shù)學(xué)教學(xué)亦經(jīng)歷著相應(yīng)的變革。初中數(shù)學(xué)教師必須敏銳捕捉教學(xué)改革的核心目標(biāo)與方向，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法。文章首先闡釋了核心素養(yǎng)與合作學(xué)習(xí)的基本概念，并從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，深入探討了在初中數(shù)...

基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以學(xué)生為主體，明確了育人目標(biāo)，要求教師注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，立足課堂教學(xué)，尊重學(xué)生，并服務(wù)于學(xué)生。新課標(biāo)針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，提出了相應(yīng)的核心素養(yǎng)發(fā)展體系和實(shí)施要求，增強(qiáng)了教育教學(xué)的指導(dǎo)性和可...

生活化教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：生活化教學(xué)法在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中屬于一種特殊卻極具效果的教學(xué)方法，其核心理念在于將數(shù)學(xué)理論知識(shí)與日常生活中的實(shí)際應(yīng)用緊密相連，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的高效教學(xué)目的。推廣此種教學(xué)方式不僅能使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)新的活力，還能顯著提升教學(xué)...

“雙減”背景下數(shù)學(xué)文化在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合研究

摘 要：數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)觀念的有機(jī)結(jié)合體，包括數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)觀點(diǎn)以及數(shù)學(xué)語(yǔ)言等。它不僅是人文科學(xué)與數(shù)學(xué)科學(xué)的交匯點(diǎn)，還在文化與數(shù)學(xué)學(xué)科之間建立了緊密的聯(lián)系。將數(shù)學(xué)文化融入初中數(shù)學(xué)課堂，已成為數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。文章探...

新課程教學(xué)理念下初中數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略探究

摘 要：新課程改革教學(xué)理念指導(dǎo)下，各學(xué)校的課程愈來(lái)愈符合素質(zhì)教育要求。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)融入時(shí)代發(fā)展，探究新課程教學(xué)理念，了解展開趣味化教學(xué)的實(shí)際意義，立足實(shí)際，實(shí)現(xiàn)推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。文章主要闡述了新課程教學(xué)理念的主要...

英語(yǔ)教研

以讀促寫在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的實(shí)踐探討

摘 要：英語(yǔ)寫作是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，它要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，還需要具備一定的邏輯思維和表達(dá)能力。以讀促寫是一種有效的教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的英文文章，能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力和寫作技巧。文章探討了如何在初中英...

初中英語(yǔ)教學(xué)中分層理念運(yùn)用的實(shí)踐思考

摘 要：在班級(jí)中，學(xué)生之間不可避免地存在個(gè)體差異?；谶@些差異開展教學(xué)活動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，進(jìn)而提升整體的教學(xué)效果。分層教學(xué)能夠有效地達(dá)成這一目標(biāo)，且英語(yǔ)是初中教學(xué)的重要組成部分，因此，文章以初中英語(yǔ)為研究對(duì)...

聚焦思維品質(zhì)的六年級(jí)英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課的實(shí)踐與思考

摘 要：思維品質(zhì)是核心素養(yǎng)的重要組成部分，而英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課作為教師系統(tǒng)化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和提升思維品質(zhì)。因此，教師在開展復(fù)習(xí)課時(shí)，應(yīng)緊密貼合學(xué)生需求，與能力培養(yǎng)融為一體，并注重思維能力的提升。然而，...

初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中以讀促寫方法的應(yīng)用研究

摘 要：在初中英語(yǔ)的教學(xué)體系中，讀寫能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練占據(jù)著舉足輕重的地位。只有通過(guò)持續(xù)而深入的閱讀，學(xué)生才能逐漸積累豐富的語(yǔ)言詞匯并掌握寫作技巧，進(jìn)而在寫作中自如地運(yùn)用所學(xué)。但寫作教學(xué)在初中英語(yǔ)的整體教學(xué)中顯得尤為薄弱。由于英語(yǔ)寫作的難度...

“雙減”背景下初中英語(yǔ)單元作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

摘 要：優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，落實(shí)“雙減”政策中“減負(fù)”與“提質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。然而，當(dāng)前初中英語(yǔ)作業(yè)繁多，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量普遍不高，作業(yè)的功能出現(xiàn)異化，反而增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，這與“雙減”政策的初衷背道而馳?！半p減...

“雙減”背景下的初中英語(yǔ)教學(xué)精準(zhǔn)化策略研究

摘 要：精準(zhǔn)且高效、深入且豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以及認(rèn)知能力的提升具有極其關(guān)鍵的作用。精準(zhǔn)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的深入融合，不僅能夠全面提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫技能，還在拓寬學(xué)生視野、引導(dǎo)科學(xué)學(xué)習(xí)路徑以及優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)等方面展現(xiàn)出重要...

多媒體在英語(yǔ)課堂活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用探究

摘 要：隨著科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)逐漸走進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)中，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下“教師講、學(xué)生聽”的狀態(tài)，具有較為顯著的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，還能夠促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力水平...

“雙減”背景下的初中英語(yǔ)高效教學(xué)策略探究

摘 要：在“雙減”政策的背景下，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂，已成為教育工作者的重要任務(wù)。這需要教育者對(duì)“雙減”政策進(jìn)行深入解讀，明確教育者的育人態(tài)度，制訂并實(shí)施提高課堂效率的具體措施。文章分析了初中英語(yǔ)課堂的...

物理教研

現(xiàn)代教育背景下初中物理信息化課堂建設(shè)路徑探究

摘 要：信息化時(shí)代背景下，初中物理教育也需緊跟時(shí)代潮流，積極融入信息化元素。新時(shí)代的初中物理教師，應(yīng)秉持開放與創(chuàng)新的理念，充分利用信息化工具與資源，創(chuàng)新授課方式，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。信息化設(shè)備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)能夠刺激學(xué)生的視覺(jué)感官，激...

“雙減”背景下初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)探究

摘 要：初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生深入復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，確保對(duì)物理知識(shí)的全面把握。同時(shí)，作業(yè)也是教師評(píng)估學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要途徑。隨著“雙減”政策的全面推行，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)已不再是最佳選擇。因此，教師...

基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)提升物理教學(xué)效果具有積極作用。它不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的自主探索和發(fā)現(xiàn)精神，還能有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育教學(xué)改革所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，初中物理教師應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與意義，將其作為指...

初中物理微課制作的反思與優(yōu)化策略探討

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微課作為一種新型的教學(xué)模式，已逐漸在中小學(xué)教育中得到廣泛應(yīng)用。微課以其短小精悍、針對(duì)性強(qiáng)、靈活多變的特點(diǎn)，深受師生喜愛。通過(guò)微課，學(xué)生可以更加直觀、生動(dòng)地理解物理概念和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果。因此，文章以初中物...

新課標(biāo)背景下初中物理情境教學(xué)研究

摘 要：隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，初中物理教學(xué)面臨更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。然而，由于物理知識(shí)的抽象性和復(fù)雜性，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響課堂教學(xué)的效果。因此，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將情境教學(xué)方法引入物理教學(xué)，并結(jié)合多媒...

地理教研

互聯(lián)網(wǎng)背景下初中地理翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用策略探究

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷前所未有的變革。翻轉(zhuǎn)課堂是一種依托網(wǎng)絡(luò)的新型教學(xué)模式，憑借其創(chuàng)新性和高效性，獲得了廣大師生的青睞。當(dāng)前，正值教學(xué)改革的重要階段，初中地理課堂教學(xué)亦受改革與創(chuàng)新教學(xué)模式的深刻影響...

初中地理教學(xué)中學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)策略研究

摘 要：地圖是初中生學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵工具，承載著豐富的地理信息。在初中地理教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。這不僅有助于學(xué)生直觀地理解和記憶地理知識(shí)，還能逐步塑造學(xué)生良好的地理思維，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。文章以湘教版七年級(jí)地理上...

構(gòu)建初中地理高效生本課堂的策略研究

摘 要：隨著教育改革不斷深化，初中地理教學(xué)必須更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，地理教學(xué)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)講解為基石，輔以課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅掌握學(xué)習(xí)方法，還能深入理解地理知識(shí)所蘊(yùn)含的生命觀念和環(huán)境意識(shí)。為了切實(shí)提升學(xué)生在課堂中的...

藝術(shù)教研

口風(fēng)琴教學(xué)在初中音樂(lè)課堂中的實(shí)踐研究

摘 要：《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，器樂(lè)演奏在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、提升對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力等方面具有不可替代的重要作用。因此，器樂(lè)教學(xué)對(duì)音樂(lè)課堂的輔助既是有效的，也是必要的。特別是在小組合作中，器樂(lè)教學(xué)充...

在初中美術(shù)欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的研究

摘 要：美術(shù)作為一門充滿深度與內(nèi)涵的藝術(shù)類學(xué)科，在初中教育體系中占據(jù)舉足輕重的地位。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，學(xué)生能深入理解美術(shù)學(xué)科的核心特點(diǎn)，沉浸于濃郁的藝術(shù)氛圍中，從而陶冶情操，拓寬知識(shí)視野。此外，美術(shù)學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生文化素養(yǎng)...

體育教研

生本理念下初中體育教學(xué)優(yōu)化路徑研究

摘 要：文章旨在深入探索在生本教育理念引領(lǐng)下，如何進(jìn)一步優(yōu)化初中體育教學(xué)的實(shí)施路徑。首先，文章研究了生本理念的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，并闡述了其在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用;其次，提出了如何加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)論，對(duì)生本教學(xué)提出了優(yōu)化措...

體育中考背景下農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究

摘 要：科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展推動(dòng)了生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，但青少年的身體素質(zhì)并未隨之提高。為了改善這一狀況，初中畢業(yè)升學(xué)考試開始實(shí)施體育中考制，將體育中考分?jǐn)?shù)納入中考總分。這一決策對(duì)體育教學(xué)，尤其是農(nóng)村體育教學(xué)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在素...

初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值及意義

摘 要：游戲教學(xué)法作為一種有趣且多元的教育方式，在初中體育教學(xué)中具有重要的實(shí)施價(jià)值。目前我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容和形式模式化、課程目標(biāo)與實(shí)踐效果相矛盾、教學(xué)中欠缺充分的人文關(guān)懷等問(wèn)題。在這樣的背景下，游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用尤...

信息技術(shù)

新課標(biāo)背景下基礎(chǔ)教育信息科技教學(xué)的思考

摘 要：新課標(biāo)已將“信息技術(shù)”課程正式更名為“信息科技”，并將其納入義務(wù)教育體系，凸顯了其重要性。然而，當(dāng)前信息科技課程的基礎(chǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀并不理想。為此，教師必須深入剖析現(xiàn)存問(wèn)題，進(jìn)行全面而深入的思考，并針對(duì)性地提出解決方案。只有這樣，教...

初中信息技術(shù)多元化教學(xué)的策略探究

摘 要：在多元化教學(xué)理念的指引下，開展初中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地契合當(dāng)代初中生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，緩解傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和技能發(fā)展的制約。鑒于此，文章結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，闡述了多元化教學(xué)的內(nèi)涵，深入探討了初中信息技術(shù)多元化教學(xué)...

德育管理

核心素養(yǎng)視角下道德與法治中考備考策略探析

摘 要：中考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要節(jié)點(diǎn)，道德與法治是其中重要的考試科目之一。文章介紹了核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵，以及其在道德與法治中考備考中的重要作用;分析了中考道德與法治考試的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)體系，并以此為基礎(chǔ)提出了核心素養(yǎng)視角下的備考策略;最后...

基于大單元設(shè)計(jì)的初中道德與法治教學(xué)研究

摘 要：文章深入探討了初中道德與法治課程在教學(xué)理念、學(xué)生興趣激發(fā)以及課程評(píng)價(jià)等方面所面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題，并詳細(xì)闡述了在具體教學(xué)實(shí)施中應(yīng)遵循的原則。為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，文章建議教師從教學(xué)主題設(shè)定、教學(xué)目標(biāo)制訂、教學(xué)...

心理效應(yīng)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：在素質(zhì)教育的背景下，德育在教育教學(xué)工作中的地位日益凸顯，心理學(xué)成為教育過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。在初中道德與法治課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活融入心理學(xué)知識(shí)，有效地推進(jìn)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的心理素質(zhì)。基于此，文...

核心素養(yǎng)視域下高效道德與法治課堂的構(gòu)建路徑探析

摘 要：在新課程改革教育和“雙減”政策的“減負(fù)提質(zhì)”背景下，教育教學(xué)的實(shí)踐正在經(jīng)歷積極的變革和深化探索。在此過(guò)程中，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)技能，還要注重培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。特別是在中學(xué)道德與法治的教學(xué)中，如何以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，構(gòu)建高效的...

提升初中生道德與法治素養(yǎng)的教學(xué)策略分析

摘 要：初中階段是學(xué)生處于人生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)不僅有助于他們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，還對(duì)國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因此，初中道德與法治教學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起重要的責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法...

教師專業(yè)發(fā)展共同體在中小學(xué)道德與法治課程中的實(shí)踐研究

摘 要：中小學(xué)教育體系中，道德與法治課程占據(jù)著舉足輕重的地位，其核心目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和法律意識(shí)。然而，由于課程內(nèi)容的深度和廣度，以及教學(xué)方法的多樣性，教師在實(shí)際授課過(guò)程中往往面臨諸多挑戰(zhàn)。為了改善這一狀況，提升道德與法治...

初中道德與法治課落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)評(píng)一體化原則的策略研究

摘 要：在我國(guó)教育改革的背景下，先進(jìn)的教學(xué)理念和手段不斷涌現(xiàn)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為提升綜合素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特別是在強(qiáng)調(diào)“立德樹人”的教育任務(wù)下，思政教育備受關(guān)注。初中階段是學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，道德與法治課不僅教授基礎(chǔ)知...

初中道德與法治教學(xué)策略探析

摘 要：隨著教育水平的持續(xù)提高，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。人才的培養(yǎng)不僅限于知識(shí)的積累，還在于塑造其健全的人格素養(yǎng)。在這一教育背景下，道德與法治課程作為德育的核心陣地，其重要性愈發(fā)凸顯。該課程旨在通過(guò)其豐富的內(nèi)容體系，引導(dǎo)學(xué)生形成...

“五育并舉”理念在初中班主任班級(jí)管理工作中的滲透策略

摘 要：初中是義務(wù)教育體系中的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。在這一階段，班主任所承擔(dān)的角色至關(guān)重要。為確保教育質(zhì)量，班主任需遵循“五育并舉”的教學(xué)理念，即德、智、體、美、勞的全面融合與落實(shí)。在推進(jìn)班級(jí)管理工作的過(guò)程中，班主任應(yīng)...