聚焦思維品質(zhì)的六年級英語單元復(fù)習(xí)課的實踐與思考

——以牛津英語6B Unit 2 “Revision”為例

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摘  要：思維品質(zhì)是核心素養(yǎng)的重要組成部分，而英語單元復(fù)習(xí)課作為教師系統(tǒng)化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生鞏固知識、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力和提升思維品質(zhì)。因此，教師在開展復(fù)習(xí)課時，應(yīng)緊密貼合學(xué)生需求，與能力培養(yǎng)融為一體，并注重思維能力的提升。然而，當(dāng)前部分教師將復(fù)習(xí)課簡單地理解為機械操練與重復(fù)，未能有效整合單元內(nèi)容以促進學(xué)生思維的深化。（剩余4733字）