數(shù)理化解題研究·綜合版

2023年08期

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《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法... 展開

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化歸思想在高中數(shù)學解題中的應用研究 摘要：化歸思想是一種常用的數(shù)學學習思想，借助該思想，學生能夠快速找到題目的本質(zhì)，借助有效解題方式，提高數(shù)學學習效率.高中數(shù)學解題中滲透化歸思想，可以讓數(shù)學問題之間產(chǎn)生相互轉(zhuǎn)化的效果，從而降低問題的求解難度，這對于學生解題能力的提升有著非常...
淺談三種解析幾何中的常考題型 摘要：解析幾何是高考數(shù)學中的熱點問題，每年的高考數(shù)學試題中一定會出現(xiàn)關(guān)于解析幾何的試題，并且經(jīng)常以選擇題或填空題形式考查.解析幾何內(nèi)容在高考數(shù)學中分值占比較大，因此掌握解析幾何的常考內(nèi)容和?？碱}型有助于提高得分率.由于解析幾何問題具有一定...
淺談“公切點偏移”問題 摘要：數(shù)學中“草圖”的重要性不言而喻，但由筆繪偏差和視覺誤差引出的似是而非的錯誤結(jié)論卻難以被人察覺，此時精確運算成為必不可少的程序.文章引出“公切點偏移”問題，由淺入深，逐步探究，最終提出兩個一般的猜想，當然“直觀想象”與“數(shù)學運算”的內(nèi)...
高中物理錯題資源的整合 摘要：在高中物理學科的教學中，錯題分析能夠更好地幫助學生如何正確學習物理知識，因此，高中物理錯題是最具代表性、最為典型的教學資源.本研究主要通過對高中生常犯錯題進行歸因分析，從而幫助學生將抽象的知識內(nèi)容形象化、具體化，并為日后的錯題教學提...
探究高中物理中求變力做功的方法 摘要：基于變力做功的計算并沒有一個固定的公式，所以本文將針對這一問題進行研究，從運用動能定理求變力做功、運用功能原理求變力做功、運用等效法求變力做功、運用微元法求變力做功四個角度探究求變力做功的方法，希望能夠幫助學生有效提高解決此類問題的...
高中物理解題的幾種方法 摘要：在高中物理教學中，教師需要注重學生解題能力的培養(yǎng)，通過例題解析的方法讓學生掌握解題的具體方法.由于高中物理學科設(shè)計的知識點較廣，解題方法也多種多樣.因此，本文將以整體法、假設(shè)法、等效法為例進行闡述，期望能夠有效提高學生解決物理問題的...
高中物理解題中分類討論思想的應用 摘要：解答高中物理習題時，如無法準確判斷物體運動參數(shù)則需運用分類討論思想進行分析.運用分類討論思想解題的關(guān)鍵點在于找到臨界參數(shù)，從物體運動的臨界狀態(tài)出發(fā)構(gòu)建物理方程求出參數(shù)，而后在求出的參數(shù)范圍內(nèi)進一步做出判斷、推理、計算出結(jié)果［1］.分...
淺析電子錯題集的有效使用策略 摘要：幫助中學生避免題海戰(zhàn)術(shù)，學會管理學習顯得尤為重要.如今，大多數(shù)閱卷系統(tǒng)會自動收錄學生每次考試中出現(xiàn)的錯題，形成學生個性化的電子錯題集.這些錯題集作為寶貴的學習資源應該被重視.文章通過錯題管理現(xiàn)狀問卷調(diào)查，分析學生元認知的高低影響著學...
高中生物遺傳學題目的解題方法指導 摘要：文章簡述了高中生物遺傳學題目的基本考查內(nèi)容，重點從強化基礎(chǔ)知識學習、歸納題目基本特征、基于正逆推測分析等方面討論了遺傳學題目的解題思路及方法. 關(guān)鍵詞：遺傳學；解題教學；解題方法；高中生物中圖分類號：G632 文獻標識碼：A ...
高中生物光合作用和呼吸作用常見題型解題指導 摘要：文章圍繞高中生物光合作用與呼吸作用常見題型解題思路展開探討，指出學生通過搭建生物解題模型、遵循生物學解題規(guī)律、嚴謹認真審題、結(jié)合圖表實驗綜合及文字描述等類題型解題策略，有效提取題目中有效信息，結(jié)合已學生物學知識，完成相應生物學題目的...

基于分類討論提高高中生數(shù)學解題能力的研究 摘要：數(shù)學是一門重思維、講方法的課程，只有做到“活用”才能實現(xiàn)預定的教學目標，尤其是體現(xiàn)在解題中能否做到靈活自如，準確迅捷.要想有效提高數(shù)學解題能力，離不開有效解題方法的支持.文章基于高中生數(shù)學解題能力培養(yǎng)視角，明確了分類討論的重要性與有...
高中化學教學對學生探究能力的培養(yǎng) 摘要：化學作為高中主要學科，要培養(yǎng)學生的學習能力.對于化學課程來說，探究能力是學科的主要素養(yǎng)之一，因此學生探究能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵.文章從培養(yǎng)學生探究能力的重要性入手，以“鹽類的水解”這一課程為例，舉例說明學生探究能力培養(yǎng)的相關(guān)策略. 關(guān)鍵...
核心素養(yǎng)視域下培養(yǎng)化學模型認知能力的探索 摘要：建構(gòu)化學模型是進行化學教學的重要方式之一，依據(jù)核心素養(yǎng)視域視角，尋求培養(yǎng)學生化學模型認知能力的途徑和方法.文章首先針對模型認知能力對學生學習能力的意義進行探討；其次立足教材文本，挖掘基于課堂教學內(nèi)容的模型認知；最后聚焦創(chuàng)新思想，從想...

高中數(shù)學概念教學中的“育人”實踐 摘要：學科“育人”是學科教學開展的“價值”體現(xiàn)，也是衡量課程教學實效性的主要方式.高中數(shù)學概念教學“育人”實踐，既利于深化學生概念認識深度，逐步建構(gòu)完整概念模型，又能導向?qū)W生概念實踐，完成函數(shù)概念內(nèi)化感知，形成良好的學科思維素養(yǎng)，以滿足新...
提高高中物理教師創(chuàng)新實驗教學素養(yǎng)的策略 摘要：在高中課程體系中，物理作為一門抽象性極強的科目，離不開實驗的助力與支持.實驗既具有驗證物理理論知識的效果，還能夠培養(yǎng)學生的動手操作能力與邏輯思維能力，教師應做好策略引領(lǐng)工作，不斷提升自身創(chuàng)新實驗教學的素養(yǎng)，助推學生更好地學習物理知識...
高中物理力學實驗的學習方法及技巧研究 摘要：物理作為一門實驗性、邏輯性與理論性較強的科目，高中物理尤為如此，不僅教師感到難教，學生也認為難學，令師生雙方頭疼不已，尤其是在實驗學習中，他們更是遇到不少障礙.雖然力學屬于高中物理教學中的基礎(chǔ)部分，但是同初中相比難度與深度均有所提升...
“鈉在空氣中燃燒”實驗現(xiàn)象的項目式教學探究 摘要：文章以“鈉在空氣中燃燒”實驗現(xiàn)象為真實情景，以探究鈉在空氣燃燒實驗中的白煙為主題，開展項目式教學活動，旨在培養(yǎng)學生探索未知、崇尚真理的意識，提升科學態(tài)度和社會責任的素養(yǎng). 關(guān)鍵詞：鈉在空氣中燃燒；項目式教學；高中化學中圖分類號：G...
高中化學實驗改進及教學策略 摘要：“碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸的反應”這一教學內(nèi)容是高中化學實驗教學不可或缺的內(nèi)容，要想讓學生對這一內(nèi)容掌握得熟練，教師需要讓學生明確原本的“碳酸鈉，碳酸氫鈉與鹽酸的反應”實驗存在的問題和不足，并且提出相應的改進實驗教學方案，以便于最大限...

中職數(shù)學課堂建設(shè)專業(yè)情境的策略探索 摘要：培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)技能人才，是中職教育人才培養(yǎng)的目標.中職數(shù)學是學生學習的重要學科，數(shù)學教學應該符合職業(yè)教育的特色，結(jié)合不同專業(yè)學生的專業(yè)內(nèi)容，進行教學設(shè)計，開展教學活動，以此來優(yōu)化數(shù)學學科的課堂教學效果，提升學生對于專業(yè)課程內(nèi)容的...
中職數(shù)學建模核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對策 摘要：隨著新課改的推行，數(shù)學建模方法逐漸在中職數(shù)學課堂中普及，在中職數(shù)學課堂中融入數(shù)學建模方法，能夠幫助學生提高學習效率，更好地解決日后工作和生活中遇到的實際問題.本文針對中職數(shù)學教師如何培養(yǎng)學生數(shù)學建模思維進行闡述，提出中職數(shù)學建模教學...
問題表征式教學策略研究 摘要：在新高考的背景下，高考著重考查學生綜合運用數(shù)學思維方法分析問題、解決問題的能力.問題表征是數(shù)學問題解決的第一步，表征的質(zhì)量影響著問題解決的效率，因此提高學生的問題表征能力在高中數(shù)學教學中具有重要意義. 關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；問題表征力能...
核心素養(yǎng)評價下的高中數(shù)學差異教學策略探究 摘要：數(shù)學作為高中教育階段非常重要的一門學科，其涉及的知識點具有較強的基礎(chǔ)性，對學生的理解能力和知識應用能力要求較高.部分學生在日常學習過程中因?qū)W習能力低下，深受學習思維習慣的影響，致使他們在學習數(shù)學課程的時候因?qū)W習難度較高變得懶散、消極...
淺析微元法在高中物理解題中的應用策略 摘要：微元法是一種重要的物理解題方法，將其運用于物理問題的分析和解決過程中，可有效突破高中物理難點問題.本文筆者試圖淺析微元法在高中物理解題中的應用策略，以備一線教育工作者分享交流之用. 關(guān)鍵詞：高中物理；微元法；解題；策略中圖分類號：...
“雙新”背景下情境式教學在高中物理教學中的應用 摘要：不管是為了實現(xiàn)新課程的核心素養(yǎng)，還是為了解釋新教材中眾多的生活情境，情境式教學在“雙新”背景下被廣泛地應用在物理教學中.情境式教學是指在教學中通過創(chuàng)設(shè)真實情境，在分析情境時抓住主要因素，簡化條件，把真實情境轉(zhuǎn)化成熟悉的物理問題，構(gòu)建...
新課改下高中物理如何構(gòu)建高效課堂 摘要：在新課改的背景下，高中物理課堂教學有了很大的變化，所以高中物理教師就應該在融入了新課程理念之后，嘗試引入更為新穎的教學手段及教學方式，促進學生核心素養(yǎng)的有效培育，推動他們建立科學的學習觀，指引他們持續(xù)學習、不斷進步，達成高效物理課堂...
高中物理“情境化”教學的實踐與思考 摘要：情境作為知識轉(zhuǎn)化的重要橋梁，在物理教學中占據(jù)著極為重要的地位，一般可通過創(chuàng)設(shè)情境的方式對物理問題進行科學探究與論證，幫助學生理解并應用相關(guān)知識，深化其物理思維. 此外，教師需充分結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況，以科學、有效的教學情境引導學生...
互聯(lián)網(wǎng)背景下高中物理課堂教學的方法探究 摘要：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為人們進行交流溝通提供了便利，實現(xiàn)了不出門便可知曉天下事.在教育行業(yè)運用互聯(lián)網(wǎng)可以使教學內(nèi)容變得更加豐富，使學生在學習過程中拓寬自身的知識面.由于物理教學為高中教學的重要組成部分，所以在教學活動中教師需要將互聯(lián)網(wǎng)的應用重...
核心素養(yǎng)背景下高中化學教學優(yōu)化策略 摘要：化學學科的核心素養(yǎng)是學生需要掌握的關(guān)鍵技能，也是學生應具有的優(yōu)秀品質(zhì)，通常不會受外部因素所影響，因此，化學教學在課堂教學時，需立足于學科的核心素養(yǎng)，與教學實踐相結(jié)合，促使學生實現(xiàn)綜合發(fā)展.鑒于此，文章主要對高中化學的核心素養(yǎng)進行探討...
高中化學課堂情境教學模式的應用實踐 摘要：基于情境的高中化學教學強調(diào)解決實際問題、合作學習及學生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展，并非單純化學知識傳授，而是化學綜合能力提升.經(jīng)持續(xù)教學實踐歸納總結(jié)經(jīng)驗，為學校、化學教師、教育部門提供參考，推動化學學科改革.對此，文章從多方面分析高中化學課...

變式訓練教學模式在高中數(shù)學解題中的有效應用 摘要：在新課標的指導下，教師需要創(chuàng)新教學模式，將變式訓練教學法投入到高中數(shù)學解題教學之中，摒棄傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，積極迎合素質(zhì)教學理念，激發(fā)學生的學習熱情，解放學生思維，讓學生的解題能力可以得到更好的發(fā)展.文章就變式訓練教學模式在高中數(shù)學解題...
基于SOLO分類理論的高中數(shù)學深度學習評價 摘要：文章選擇“數(shù)列”專題結(jié)合課程標準、蘇教版高中數(shù)學教材和深度學習的相關(guān)研究，首先提出了數(shù)學深度學習的定義，然后應用SOLO分類理論描述學生“數(shù)列”學習的結(jié)果分類，以此來評價學生學習的深度，最后給出三點教學建議：借助思維導圖建構(gòu)知識網(wǎng)絡...
指向?qū)W科核心素養(yǎng)進階的高中數(shù)學教學研究 摘要：傳統(tǒng)數(shù)學課堂過分關(guān)注知識灌輸和解題技巧訓練，在這種傳統(tǒng)教學模式下，學生的學習始終停留在淺層化階段，不僅無法促進數(shù)學知識的內(nèi)化與遷移，核心素養(yǎng)更是無從談起.基于此，基于學習進階理論內(nèi)涵，重新設(shè)計數(shù)學課堂教學方案，從學生已有知識結(jié)構(gòu)和思...
高中數(shù)學教學中數(shù)學閱讀的嘗試與思考 摘要：新課程標準實施背景下，數(shù)學閱讀逐漸得到教師的重視，這不僅有利于學生數(shù)學思維的形成，也有利于數(shù)學課堂的實施.文章就此展開討論，主要從創(chuàng)設(shè)情境、閱讀指導、合作探究三個大方面分析如何實施數(shù)學閱讀教學，然后將每個方面進行細化分析，最后結(jié)合教...
基于核心素養(yǎng)提升的“五動”課堂教學模式建構(gòu) 摘要：中等職業(yè)學校數(shù)學學科核心素養(yǎng)為數(shù)學運算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學建模.本文聚焦“五動”課堂教學模式，并基于中等職業(yè)學校數(shù)學學科強調(diào)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，探討教學內(nèi)容實時“變動”、教學方法突出“互動”、教學手段注重“...
開發(fā)教材資源　培育關(guān)鍵能力 摘要：科學思維和科學探究是物理學科核心素養(yǎng)中的關(guān)鍵能力，本文以《拋體運動的規(guī)律》的教學為例，闡述開發(fā)教材資源、培育關(guān)鍵能力的策略，即基于教材培養(yǎng)學生物理思維的嚴密性，源于教材培養(yǎng)學生物理思維的深刻性，高于教材培養(yǎng)學生物理思維的發(fā)散性. 關(guān)...
高中原始物理問題與STEAM教育初探 摘要：隨著時代的發(fā)展，教育思想與教學方法也隨之改變，原始物理問題是學好高中物理的關(guān)鍵所在.利用STEAM教育與高中物理課堂相結(jié)合，物理核心素養(yǎng)與學科實踐之間的融合，可以提高學生的綜合思維能力、動手實踐、團隊協(xié)作和創(chuàng)新意識.所以STEAM仍...
以“史”為線 “方法”為綱落實物理學科核心素養(yǎng) 摘要：核心素養(yǎng)指導下的復習課不是簡單地重復知識點和大量練習，而是打通教材，把教材內(nèi)容進行有機整合，引導學生從新的視角審視這些知識，讓這些知識在真實的情境中發(fā)生、起作用，從而形成知識的結(jié)構(gòu)化.本文以物理學史為主線，以科學大概念和科學研究方法...
建構(gòu)彈性碰撞模型　“悟”入深度教學 摘要：建構(gòu)彈性碰撞模型的深度教學，首先是以教師深度的教為前提，教師要清楚教材編排的意圖、研究碰撞類型問題的高考考查要求、研究學生現(xiàn)有解決碰撞問題的基礎(chǔ)及其想要達到的學習效果；其次是以學生深度的學為根本，是以會解答碰撞類問題為目標導向，學生...
生活化教學在高中物理課堂中的應用實踐 摘要：為了提高課堂教學效率，教師可以對物理教學策略進行創(chuàng)新，通過開展生活化的教學來幫助學生深入學習物理知識，促使課堂教學效果逐步得到提升，確保物理學科教學能夠有效得以創(chuàng)新.因此，本文從教學內(nèi)容生活化、物理實驗生活化、課后作業(yè)生活化、注重課...
全面深入　強化認知 摘要：根據(jù)高中化學新課標的要求，教師需要重視學生在高中化學學習過程中的學習體驗，推動其在掌握化學學科核心知識的基礎(chǔ)上形成積極的內(nèi)在學習動機，從而進行更為深入的化學學習.為了讓學生能夠進行深度學習，教師需要強調(diào)學生高中化學學習內(nèi)容的有機整合...
探究式合作學習教學模式在高中化學教學中的應用 摘要：隨著新課程改革政策的不斷推行，要求教師及時轉(zhuǎn)變教育理念，通過多元化的方式提高課堂效率.探究式合作學習強調(diào)將學生處于主體地位，教師則是活動的引領(lǐng)者和組織者，利用合作的形式培養(yǎng)學生的自主探究意識以及獨立思考的能力，為提升化學綜合素養(yǎng)奠定...
基于發(fā)展學科核心素養(yǎng)的高中化學教學實踐與思考 摘要：課程改革在不斷進行，對教學工作的開展提出了新的要求，在當前的教學環(huán)境下，教師在教學過程中不能只關(guān)注學生的成績，還要加強對其能力和學習習慣的培養(yǎng)，讓其更好地適應社會的發(fā)展.對此，高中化學教師在開展教學活動時要以素養(yǎng)教育的發(fā)展要求為基礎(chǔ)...
思維導圖在高中生物學教學中的應用分析 摘要：思維導圖是一種輔助學生進行邏輯思考以及進行知識歸納總結(jié)的有效手段，在高中生物教學中具有較高的應用價值.基于此，本文結(jié)合現(xiàn)階段高中生物教學的實際情況，對思維導圖在教學中以及學生學習中的合理應用策略展開了探究. 關(guān)鍵詞：思維導圖；概念教...
“三新”背景下提升高中生物學教學質(zhì)量的有效途徑 摘要：基于“三新”（新高考、新教材、新課程）背景之下，從“三新”模式下高中生物學科教學目標分析、“三新”模式下高中生物學科教學現(xiàn)狀問題、“三新”模式下高中生物學科教學策略探討三個方面入手，闡述了教師如何優(yōu)化高中生物教學，促使課程教學質(zhì)量能...
高中生物教學中圖片教學法的運用芻議 摘要：圖片教學法突破了傳統(tǒng)生物學科教學法，讓學生的學習不再被動，尤其是在生物學科理論、生物學概念、生物重難點知識等內(nèi)容的學習過程中可以“理實結(jié)合”“圖文結(jié)合”.據(jù)此，本文以高中生物教學中圖片教學法的運用價值和運用原則作為切入點，重點分析了...
基于新教材運用的高中生物教學創(chuàng)新探索 摘要：根據(jù)最新版《生物課程標準》和生物新教材的具體內(nèi)容看，高中生物的教學目標、教學方向、教學理念、教學手段務必要進行整體調(diào)整，助力學生學科核心素養(yǎng)的全面培養(yǎng).文章結(jié)合最新版《生物課程標準》和新教材內(nèi)容解析了高中生物新教材的特征，歸納總結(jié)了...
高中生物高考復習效果強化對策研究 摘要：臨近高考復習，學生的學習時間非常緊迫，必須在有限的時間內(nèi)，盡可能提升高考復習質(zhì)量以及學習成績.教師需要結(jié)合有效的高考復習指導策略，以學生為出發(fā)點，通過知識整合、教學評價指導等方式幫助學生實現(xiàn)高考復習質(zhì)量的提高.高中生物包含很多內(nèi)容，...