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高中數(shù)學概念教學中的“育人”實踐

——以“函數(shù)的概念和圖像”教學為例

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摘 要：學科“育人”是學科教學開展的“價值”體現(xiàn)，也是衡量課程教學實效性的主要方式.高中數(shù)學概念教學“育人”實踐，既利于深化學生概念認識深度，逐步建構(gòu)完整概念模型，又能導向?qū)W生概念實踐，完成函數(shù)概念內(nèi)化感知，形成良好的學科思維素養(yǎng)，以滿足新課程學科“育人”增效的綜合訴求.文章將以“函數(shù)的概念和圖像”（剩余4199字）

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