高教學(xué)刊

2022年02期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開(kāi)

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慕課 摘要：2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。同年4月9日中國(guó)慕課大會(huì)在京召開(kāi)，參加此次大會(huì)的600位代表就中國(guó)慕課如何更快建設(shè)、更好使用、更有效學(xué)習(xí)、更有序管理發(fā)表了《中國(guó)...
五位一體“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)習(xí)”平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力探索 摘要：多年來(lái)各高校采用多種實(shí)習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，取得了較好效果，但有些實(shí)習(xí)也存在針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)習(xí)效果不好，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面薄弱等問(wèn)題。新工科背景下，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛應(yīng)用到實(shí)習(xí)教學(xué)中，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)化工學(xué)院無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)以互...
疫情期間政府審計(jì)學(xué)課程在線教學(xué)的實(shí)踐與探索 摘要：受新冠肺炎疫情影響，2020年春季學(xué)期，南京審計(jì)大學(xué)政府審計(jì)學(xué)課程首次采用在線教學(xué)的形式授課。在線教學(xué)期間，南京審計(jì)大學(xué)政府審計(jì)學(xué)課程組就如何開(kāi)展在線教學(xué)進(jìn)行了卓有成效的探索。文章從組織管理、慕課資源使用、教學(xué)資源共享、技術(shù)支持、...
以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)探索 摘要：提供高等教育是高校的主要職能，因此高等教育的質(zhì)量常被用作評(píng)價(jià)高校職能的主要指標(biāo)，同時(shí)高等教育質(zhì)量也直接影響到人才培養(yǎng)的效果。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)逐漸影響到各個(gè)行業(yè)，當(dāng)前大數(shù)據(jù)已經(jīng)用于對(duì)高等教育的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，而大數(shù)據(jù)龐...
“雙一流”背景下工程力學(xué)研究生創(chuàng)新能力提升路徑研究 摘要：“雙一流”建設(shè)是我國(guó)高等教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略，是推動(dòng)我國(guó)由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的重要舉措，是促進(jìn)我國(guó)“創(chuàng)新型國(guó)家”建設(shè)的核心所在。在“雙一流”背景下如何提升工程力學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才，是當(dāng)前力學(xué)學(xué)科高等教育面臨...
疫情期間過(guò)程流體機(jī)械課程在線課堂教學(xué)過(guò)程的實(shí)施與反思 摘要：受突如其來(lái)新冠肺炎疫情的影響，如何有效開(kāi)展課堂教學(xué)是每位高校教師必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。為了積淀和豐富在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者詳細(xì)總結(jié)了疫情期間過(guò)程流體機(jī)械課程自身課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及后續(xù)亟待解決的問(wèn)題，為同...

職業(yè)能力導(dǎo)向的管理學(xué)原理課程教學(xué)模式創(chuàng)新 摘要：管理學(xué)原理課程是高職經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，管理理論的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的塑造和形成具有關(guān)鍵的支撐作用。文章結(jié)合高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，分析了高職管理學(xué)原理課程授課現(xiàn)狀，探討了教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了以學(xué)習(xí)地圖和崗位...
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景下，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)全面復(fù)合型人才，為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才日趨重要。文章從高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題著手，闡述了助推大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主...
軍校機(jī)械工程專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)探索 摘要：機(jī)械工程專業(yè)作為一門(mén)面向各領(lǐng)域應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)科，在我國(guó)工業(yè)體系和國(guó)防建設(shè)過(guò)程中起到舉足輕重的作用。深入推動(dòng)軍校機(jī)械工程專業(yè)向技術(shù)密集型、人工智能化方向發(fā)展的同時(shí)也要培養(yǎng)出與之相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力更強(qiáng)的機(jī)械類(lèi)人才。但是在大力培養(yǎng)機(jī)械專...
新工科背景下工科類(lèi)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)創(chuàng)新策略及實(shí)踐 摘要：流體力學(xué)等工科類(lèi)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因具有內(nèi)容艱澀、理論性和邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)往往興味索然，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。以流體力學(xué)課程為例，基于新工科背景提出并實(shí)踐了針對(duì)工科類(lèi)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)創(chuàng)新策略：1. 將課程思政貫穿教...
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)課程創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究 摘要：為提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，采用新的教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，文章選取廣州體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象并實(shí)施8周（32學(xué)時(shí)）的創(chuàng)新教學(xué)模式研究，其中對(duì)照班的學(xué)生采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)班則采用“理論與實(shí)踐...
優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革人才培養(yǎng)模式 摘要：結(jié)合材料科學(xué)與工程專業(yè)的特點(diǎn)，文章探索了優(yōu)化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、改革人才培養(yǎng)模式的途徑與方法。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為基礎(chǔ)，提升學(xué)生理論水平;以學(xué)科競(jìng)賽為抓手，激發(fā)學(xué)生研發(fā)興趣;以校企合作為手段，擴(kuò)寬學(xué)生培養(yǎng)途徑;以年度項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、...

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高?？?jī)效工資測(cè)算方法中的作用研究 摘要：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高等學(xué)?？?jī)效測(cè)算方法的價(jià)值導(dǎo)向具有重要作用。按績(jī)效工資測(cè)算工作順序，將平等、公正、誠(chéng)信、敬業(yè)、民主、法治、富強(qiáng)、和諧、自由價(jià)值觀內(nèi)容分組，細(xì)分為相關(guān)價(jià)值指引關(guān)鍵點(diǎn)，融入績(jī)效工資測(cè)算方法中。闡述了價(jià)值指引關(guān)鍵...
高校學(xué)生黨員教育管理有效路徑探索與實(shí)踐 摘要：在全面從嚴(yán)治黨的視角下，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理具有非常重要的意義。面對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生黨員教育管理中存在的實(shí)際問(wèn)題，需要積極探索學(xué)生黨員教育管理的有效路徑。文章從構(gòu)建原則、指標(biāo)體系、考評(píng)步驟和實(shí)施效果四個(gè)方面，對(duì)實(shí)施學(xué)生黨員積分制教...
民辦高職院校科研工作未來(lái)發(fā)展策略分析 摘要：民辦高職院校作為高等教育的重要組成部分，開(kāi)展科研工作不僅是民辦高職院校的一份責(zé)任，更是其提升自身綜合實(shí)力的抓手。本研究在充分查閱及分析相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法對(duì)18所民辦高職院?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，剖析民辦高職...
民辦高校心理健康教育研究：現(xiàn)狀與展望 摘要：文章對(duì)近十年國(guó)內(nèi)關(guān)于民辦高校心理健康教育研究進(jìn)行歸納和分析，主要從民辦高校大學(xué)生心理健康教育研究的現(xiàn)狀、關(guān)于民辦高校心理健康教育存在問(wèn)題的研究、關(guān)于民辦高校心理健康教育的對(duì)策研究進(jìn)行綜述。并從加強(qiáng)跨學(xué)科研究，注重成果質(zhì)量;落實(shí)心理...
建筑電氣與智能化專業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的研究 摘要：針對(duì)建筑電氣與智能化專業(yè)工程實(shí)踐背景強(qiáng)的特點(diǎn)，文章提出建立青年教師線上線下培訓(xùn)平臺(tái)，從本專業(yè)需掌握的基本理論知識(shí)入手，逐步實(shí)施實(shí)踐培訓(xùn)計(jì)劃，有機(jī)地把理論和實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合。平臺(tái)支持課程的長(zhǎng)期滾動(dòng)建設(shè)以及教學(xué)資源的積累與共享，支持多種...
高?！霸诰€課程熱”背景下學(xué)生學(xué)習(xí)主體性缺失的冷思考 摘要：文章分析了在線課程的特征及對(duì)師生角色的要求，指出了學(xué)生在學(xué)習(xí)在線課程時(shí)主體性缺失的問(wèn)題，如被動(dòng)完成教學(xué)視頻觀看、與教師之間缺乏互動(dòng)等，分析了造成這種現(xiàn)象的原因，并提出了相應(yīng)的教學(xué)和管理策略：制度層面應(yīng)建立健全在線課程的認(rèn)定和后續(xù)管...

基于情境維度控制的教學(xué)案例編排方法在進(jìn)化式理論演繹中的優(yōu)勢(shì)分析 摘要：進(jìn)化式理論觀點(diǎn)之間彼此分離又相互聯(lián)系。借助案例教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解進(jìn)化式理論體系中代表性觀點(diǎn)的內(nèi)涵和應(yīng)用背景。然而，案例的選擇和編排需要遵循一定的策略和方法。基于認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論和“最近發(fā)展區(qū)”理論，本研究提出了基于情境維度控...
基于慕課的工程力學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐 摘要：適應(yīng)新工科人才培養(yǎng)需求，課程組創(chuàng)建了包括課程思政與虛擬實(shí)驗(yàn)的工程力學(xué)慕課，基于慕課完成了3輪翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，分析了翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)缺點(diǎn)。線上教學(xué)給予學(xué)生充分自主性，對(duì)于難點(diǎn)可多次回放，有問(wèn)題可在線提出，完成基本...
新工科背景下電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè) 摘要：為適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)提出復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，建立卓越人才培養(yǎng)模式和學(xué)以致用的人才培養(yǎng)體系，以學(xué)生為中心，構(gòu)建“基礎(chǔ)平臺(tái)模塊+核心課程模塊+自主個(gè)性化模塊”的課程體系，利用...
基于多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的材料科學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)時(shí)互動(dòng)在線教學(xué)方法研究與實(shí)踐 摘要：根據(jù)雨課堂、騰訊會(huì)議和微信課程群三平臺(tái)的特點(diǎn)，構(gòu)建了基于多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的材料科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)時(shí)互動(dòng)在線課程教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)在線教學(xué)形式和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，分析材料科學(xué)基礎(chǔ)課程在線教學(xué)實(shí)施效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提出改進(jìn)措施，提高...
管理信息系統(tǒng)課程混合式學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)效果影響的對(duì)比分析 摘要：大學(xué)專業(yè)教育中，線上線下混合學(xué)習(xí)模式對(duì)教學(xué)效果的影響，亟需更多實(shí)踐方面的研究。以管理信息系統(tǒng)課程為例，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)證分析，評(píng)估了線上學(xué)習(xí)小組、線上作業(yè)兩種輔助教學(xué)手段及其不同組合方式對(duì)大學(xué)生教學(xué)效果的影響。結(jié)果表明：線上作業(yè)的...
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)混合式教學(xué)模式的探索與發(fā)展 摘要：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的基石，為了夯實(shí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才，近年來(lái)進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革和創(chuàng)新，來(lái)適應(yīng)新的要求。特別是在E時(shí)代全面到來(lái)之際，教育模式發(fā)生了翻天覆地的變化，教師可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)以及從校情、學(xué)情的實(shí)際出發(fā)，...
高校線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)模式的探索與思考 摘要：新冠肺炎疫情的突發(fā)，對(duì)我國(guó)高校教育教學(xué)質(zhì)量是一次“大考”。南華大學(xué)積極響應(yīng)教育部號(hào)召開(kāi)展線上教學(xué)，“停課不停學(xué)”;校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)督學(xué)體系高速運(yùn)轉(zhuǎn)，采用多種措施確保教學(xué)質(zhì)量和強(qiáng)化課程監(jiān)控，取得了卓有成效的成績(jī)。文章在介紹線上教學(xué)督...

基于“超星學(xué)習(xí)通+實(shí)驗(yàn)空間”混合式教學(xué)的應(yīng)用 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)始運(yùn)用在教育教學(xué)領(lǐng)域。由于2019年年底新冠肺炎疫情影響，高校普遍采用網(wǎng)上教學(xué)，為此，文章結(jié)合景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷工藝材料課程的教學(xué)實(shí)際情況，將“超星學(xué)習(xí)通+實(shí)驗(yàn)空間”在線教學(xué)平臺(tái)...
醫(yī)學(xué)研究生文獻(xiàn)檢索課程SPOC教學(xué)模式探討 摘要：文章從課前準(zhǔn)備、課上展開(kāi)和課后考核評(píng)價(jià)三方面構(gòu)建醫(yī)學(xué)研究生文獻(xiàn)檢索SPOC教學(xué)模式，探討SPOC教學(xué)對(duì)教師、學(xué)生和醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程建設(shè)的影響。SPOC教學(xué)可實(shí)現(xiàn)在有限課程學(xué)時(shí)的條件下，充分利用研究生碎片化學(xué)習(xí)時(shí)間，有效提高醫(yī)學(xué)研究...
臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)急教學(xué)模式的組建與實(shí)踐 摘要：針對(duì)教育部及各省市教育主管部門(mén)制定的高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的特殊性質(zhì)，從臨床工作與臨床教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)急教學(xué)模式組建與實(shí)踐進(jìn)行初步探索，從而建立臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)急狀態(tài)下的教學(xué)體系，以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)...
普通生物學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)踐探索 摘要：普通生物學(xué)是我?？茖W(xué)教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)的必修課程，為適應(yīng)線上授課的需要，文章利用睿課軟件制作教學(xué)視頻，云班課輕直播進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，采用問(wèn)卷星調(diào)查三個(gè)班的教學(xué)效果，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有81.88%的同學(xué)全程參與網(wǎng)絡(luò)授課，88.4%的同學(xué)表示...
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)模式構(gòu)建 摘要：該研究在分析產(chǎn)出導(dǎo)向法理論體系的基礎(chǔ)上，構(gòu)建大學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)模式，從而提升學(xué)生的閱讀技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，并在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化和完善自己的英語(yǔ)閱讀能力。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導(dǎo)向法...
從復(fù)式記賬到云財(cái)務(wù)價(jià)值共享 摘要：在國(guó)內(nèi)工科大學(xué)里，作為相對(duì)薄弱的財(cái)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式上普遍存在理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題，更存在因?yàn)槭軋?chǎng)地、時(shí)間、規(guī)模等限制無(wú)法系統(tǒng)化開(kāi)展實(shí)踐的弊端。學(xué)校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系以跨時(shí)空實(shí)踐體系構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建了“雙化、三融合、四...

新工科建設(shè)背景下土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 摘要：土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)本科生所學(xué)各類(lèi)專業(yè)理論知識(shí)、技能和應(yīng)用能力的綜合檢驗(yàn)。新工科建設(shè)背景下，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，融入新興工程科技人才素質(zhì)培養(yǎng)要求。文章基于東莞理工學(xué)院土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)...
道橋?qū)I(yè)“全真”工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)模式改革 摘要：在深化工程教育改革、建設(shè)工程教育強(qiáng)國(guó)的背景下，建設(shè)新工科、培養(yǎng)“卓越工程師”的任務(wù)越來(lái)越艱巨。然而目前傳統(tǒng)道路橋梁與渡河工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)新時(shí)代復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。故需將目前重理論、輕實(shí)踐的培養(yǎng)模式，改革轉(zhuǎn)...
基于成果導(dǎo)向的互換性與測(cè)量技術(shù)教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：成果導(dǎo)向教育是指教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的目標(biāo)是所有學(xué)生通過(guò)教育過(guò)程最后所取得的學(xué)習(xí)成果?；Q性與測(cè)量技術(shù)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的必修課程，是支撐畢業(yè)要求的課程體系中必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課。采用成果導(dǎo)向教學(xué)理念進(jìn)行了課程的反向設(shè)計(jì)，...
橋渡設(shè)計(jì)課程發(fā)展趨勢(shì)與教學(xué)改革研究 摘要：橋渡設(shè)計(jì)是高等院校土木工程專業(yè)橋梁工程方向或道路橋梁與渡河工程專業(yè)本科生的專業(yè)課。通過(guò)對(duì)北京交通大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、東南大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西南交通大學(xué)、中南大學(xué)等典型高校橋渡設(shè)計(jì)課程的對(duì)比分析表明，盡管各校...
以專業(yè)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革研究 摘要：文章系統(tǒng)分析了應(yīng)用型本科院校工科方向的專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，基于新工科項(xiàng)目化人才培養(yǎng)模式，提出了“項(xiàng)目化”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”結(jié)合的專業(yè)課程教學(xué)模式。從課程教學(xué)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)、課程資源開(kāi)發(fā)、課程考核等方面，詳細(xì)...

論研究生導(dǎo)師與學(xué)生的相知和相長(zhǎng) 摘要：研究生的培養(yǎng)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是導(dǎo)師和學(xué)生從相遇到相知、并相互影響的過(guò)程。文章分析了目前的師生關(guān)系，并以實(shí)例來(lái)回答三個(gè)問(wèn)題：培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人。同時(shí)分析了導(dǎo)師在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)具備的素質(zhì)及與研究生的相處...
基于科教融合的廣東省高職院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 摘要：文章通過(guò)對(duì)科教融合理論進(jìn)行梳理，結(jié)合廣東省高職院校科教融合培育創(chuàng)新人才實(shí)踐，同時(shí)選取廣東省十所有代表性的高職院校對(duì)科教融合現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研訪談與分析，找出科教融合存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，從人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)入手，將“3333...
“三全育人”視角下高校輔導(dǎo)員與本科生導(dǎo)師協(xié)同育人路徑研究 摘要：本科生導(dǎo)師是高校重要的一支專業(yè)教師隊(duì)伍，輔導(dǎo)員和本科生導(dǎo)師協(xié)同育人是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、落實(shí)“三全育人”綜合改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。通過(guò)實(shí)踐，探索思教融合、導(dǎo)輔結(jié)合的輔導(dǎo)員與本科生導(dǎo)師協(xié)同育人機(jī)制，歸納...
高校輔導(dǎo)員心理育人角色定位與實(shí)踐系統(tǒng)建構(gòu) 摘要：高校輔導(dǎo)員具有開(kāi)展廣泛的心理支持、發(fā)現(xiàn)和識(shí)別心理健康問(wèn)題、幫扶有心理健康問(wèn)題的學(xué)生適應(yīng)和康復(fù)三方面的心理育人角色和功能。以學(xué)生援助計(jì)劃、問(wèn)題管理加和教練技術(shù)為理論依據(jù)，高校輔導(dǎo)員心理育人實(shí)踐應(yīng)包含識(shí)別和評(píng)估系統(tǒng)、支持和干預(yù)系統(tǒng)、管...

文化產(chǎn)業(yè)概論課思政教育元素挖掘與運(yùn)用研究 摘要：文化產(chǎn)業(yè)概論是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，其中包含豐富的思政教育元素，在實(shí)施課程思政改革的過(guò)程中，如何深入挖掘且科學(xué)有效地應(yīng)用思政元素是其改革的關(guān)鍵與核心。文章根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)概論這門(mén)課的課程特點(diǎn)，以本質(zhì)論、發(fā)展論、經(jīng)營(yíng)管理論、對(duì)...
醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生法學(xué)課程思政教學(xué)改革探索 摘要：在“課程門(mén)門(mén)有思政，教師人人講育人”的全面課程思政理念指導(dǎo)下，衛(wèi)生法學(xué)課程被賦予了新的時(shí)代使命。衛(wèi)生法學(xué)課程具有思政融入點(diǎn)多、課程覆蓋面大的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在一定的困境。文章從融合“兩個(gè)課堂”優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)課程趣味性、充分運(yùn)用混合教學(xué)...
病理學(xué)課程思政的教學(xué)實(shí)施與效果評(píng)價(jià) 摘要：目的：結(jié)合病理學(xué)課程特點(diǎn)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，探索思政元素的設(shè)計(jì)和課程思政的實(shí)現(xiàn)效果。方法：通過(guò)修訂教學(xué)大綱、構(gòu)建思政案例、改進(jìn)教學(xué)方法、建設(shè)師資隊(duì)伍、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系等幾個(gè)方面完成病理學(xué)教學(xué)中課程思政體系的構(gòu)建。選取學(xué)校2019...
行業(yè)特色型大學(xué)課程思政聚合行動(dòng)實(shí)施思路與舉措探索 摘要：文章首先對(duì)課程思政的特點(diǎn)進(jìn)行了思考和分析，列舉了課程思政聚合行動(dòng)本身的幾個(gè)重要特點(diǎn)及其指導(dǎo)意義。同時(shí)提出，行業(yè)特色型大學(xué)開(kāi)展課程思政聚合行動(dòng)時(shí)，需要對(duì)行業(yè)特色型大學(xué)本身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行梳理，總結(jié)此類(lèi)高校本身所蘊(yùn)含的可供課程思政聚合...
“三全育人”視角下保險(xiǎn)學(xué)課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)是“三全育人”的基本理念。保險(xiǎn)學(xué)課程思政實(shí)踐形成了“教改促進(jìn)、教材輔助和評(píng)價(jià)推動(dòng)”的課程思政建設(shè)模式、“目標(biāo)融合、學(xué)科關(guān)聯(lián)、教學(xué)環(huán)節(jié)”一體化視域的課程思政設(shè)計(jì)、“大綱重構(gòu)、內(nèi)容重組和模式創(chuàng)新...
課程思政全覆蓋下的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)實(shí)踐 摘要：課程思政是依托于專業(yè)課、通識(shí)課而進(jìn)行的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，是高校思想政治教育教學(xué)改革的內(nèi)在要求。課程組在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中深挖德育元素，將思想政治教育貫穿于課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究和臨床應(yīng)用全過(guò)程，充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，...
新時(shí)代高校思政課教師提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的路徑研究 摘要：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校的思想政治理論課教學(xué)，有利于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;有利于提高高校培養(yǎng)人才質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展;有利于增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力與感染力。但是反觀當(dāng)前，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的教師素質(zhì)與其作用發(fā)...