醫(yī)學研究生文獻檢索課程SPOC教學模式探討

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摘  要：文章從課前準備、課上展開和課后考核評價三方面構建醫(yī)學研究生文獻檢索SPOC教學模式，探討SPOC教學對教師、學生和醫(yī)學文獻檢索課程建設的影響。SPOC教學可實現(xiàn)在有限課程學時的條件下，充分利用研究生碎片化學習時間，有效提高醫(yī)學研究生文獻檢索能力和醫(yī)學信息素養(yǎng)水平。

關鍵詞：文獻檢索;SPOC;研究生;醫(yī)學

中圖分類號：G642       文獻標志碼：A          文章編號：2096-000X（2022）02-0112-04

Abstract： This paper constructs SPOC teaching mode of medical postgraduate literature retrieval from three aspects： pre class preparation， in class development and after-school assessment， and discusses the impact of SPOC teaching on teachers， students and medical literature retrieval course construction. SPOC teaching can make full use of the fragmented learning time of postgraduates under the condition of limited course hours， and effectively improve the medical graduate students' literature retrieval ability and medical information literacy level.

Keywords： literature retrieval; SPOC; postgraduates; medicine

從世界教育發(fā)展格局來看，研究生培養(yǎng)屬于高等教育的重要部分，高校研究生教育承擔著國家培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新的偉大使命，研究生教育能體現(xiàn)一個國家的人才實力和綜合競爭力。（剩余5866字）