甘肅教育

2023年02期

收藏成功

微博空間微信

《甘肅教育》雜志為教育類(lèi)綜合半月刊，它面向基礎(chǔ)教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學(xué)、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教... 展開(kāi)

類(lèi)型

半月刊

類(lèi)別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥6.00 ￥3.69

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)教育 習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出要“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”，“全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)”。新時(shí)代新征程，作為教育工作者，我們要以“全面鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線”，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的...

分類(lèi)施策防治學(xué)科類(lèi)隱形變異培訓(xùn) 分類(lèi)施策防治學(xué)科類(lèi)隱形變異培訓(xùn) 日前，教育部等十二部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科類(lèi)隱形變異培訓(xùn)防范治理工作的意見(jiàn)》，對(duì)隱形變異培訓(xùn)行為的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和查處做出系統(tǒng)部署，重點(diǎn)防治以“一對(duì)一”“住家教師”“高端家政”“眾籌私教”以及各類(lèi)冬、夏令...
讓新時(shí)代教育督導(dǎo)護(hù)航教育新發(fā)展 習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中，從“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的戰(zhàn)略高度，對(duì)“辦好人民滿(mǎn)意的教育”作出部署，突顯了教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要地位，是指導(dǎo)全國(guó)教育工作的行動(dòng)指南，為廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和教育工作者指明了方向，提振...
打造教育品牌辦好人民滿(mǎn)意的教育 教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中從“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度定位教育事業(yè)，凸顯了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，為推動(dòng)教育改革發(fā)展指明了方向?！笆奈濉币詠?lái)，會(huì)寧教育發(fā)展踏上了新征程，我們堅(jiān)...
切實(shí)把牢新時(shí)代新征程高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重大原則 黨的二十大從政治的高度、全局的角度、歷史的維度，生動(dòng)擘畫(huà)了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖，承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，提出一系列關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要思想、重要觀點(diǎn)、重大戰(zhàn)略、重大舉措，為新時(shí)代新征程黨和國(guó)家事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了精神動(dòng)力和行動(dòng)綱領(lǐng)。在...
善用大思政課涵養(yǎng)歷史主動(dòng)精神 發(fā)揚(yáng)歷史主動(dòng)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造百年輝煌的成功密碼，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民不斷戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻、贏得歷史主動(dòng)、取得偉大成就的寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要法寶。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)...
抓好家校社協(xié)同構(gòu)建育人“同心圓” 習(xí)近平總書(shū)記在2018年9月10日的全國(guó)教育大會(huì)上明確指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。近年來(lái)，作為我國(guó)全面推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制不斷被提及，先后被寫(xiě)入《“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)...
家校凝聚合力方能真正實(shí)現(xiàn)共育 孩子教育從來(lái)不是家長(zhǎng)或?qū)W校一家之事，必須攜手同行，給予彼此充分尊重和信任。可現(xiàn)實(shí)是，一些家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)家校共育的理解還不到位。隨著“雙減”政策的實(shí)施，教師把分內(nèi)的工作轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)的事件變少了，但是一些家長(zhǎng)和教師對(duì)如何凝聚合力仍有疑問(wèn)，其實(shí)歸根結(jié)...
有的放矢營(yíng)造家校協(xié)同育人良好生態(tài) 當(dāng)前，我國(guó)家校協(xié)同育人面臨著一系列新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和實(shí)施困境。比如，家長(zhǎng)對(duì)孩子非理性的成長(zhǎng)預(yù)期帶來(lái)的高度焦慮，一些青少年不同程度地出現(xiàn)了心理健康問(wèn)題，父母及監(jiān)護(hù)人家庭教育能力有待提升等等。所有這些新情況，都需要家校創(chuàng)造性地?cái)y手合作，直面問(wèn)題，尋...

用“大思政課”講好道理的價(jià)值、問(wèn)題與進(jìn)路 【摘要】“大思政課”是具備全球視野、蘊(yùn)含豐富教學(xué)內(nèi)容、具備多樣教學(xué)形式、聚合高質(zhì)量育人隊(duì)伍的全新思政教育模式。用“大思政課”講道理，既是思政理論課內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求，也是新時(shí)代青年培根鑄魂的重要抓手，但在具體實(shí)踐中，仍存在實(shí)踐力度不強(qiáng)、理...
高職院校黨建和思政課融合的“1+2+3+N”模式探究 【摘要】高職院校學(xué)生黨建及思政教育指導(dǎo)思想和具體的教育目標(biāo)具有一致性，目的都是培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，提升學(xué)生的思想境界和道德情操，使他們成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，研究高職院校學(xué)生黨建和思政課的融合策略具有重要意義。文章通過(guò)分...

“雙減”背景下中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施問(wèn)題與對(duì)策 【摘要】“雙減”政策的實(shí)施為基礎(chǔ)教育階段教育生態(tài)的重塑肅清了障礙，也為勞動(dòng)教育的有效開(kāi)展更新了物質(zhì)、文化條件。勞動(dòng)教育作為“五育”之一，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。然而，中小學(xué)現(xiàn)階段的勞動(dòng)教育面臨著勞動(dòng)素養(yǎng)難以激發(fā)、資源支撐難以保障、協(xié)同...

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興融合策略 【摘要】高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興有機(jī)融合，是推動(dòng)科教興國(guó)戰(zhàn)略落地見(jiàn)實(shí)效的一個(gè)重要舉措。公益創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興之間互相需要、互相補(bǔ)充，但當(dāng)前二者在銜接路徑、供需匹配和收益標(biāo)準(zhǔn)等方面存在錯(cuò)位，需要找出切實(shí)有效的破局方案。文章通過(guò)研究分析，從校地聯(lián)...
應(yīng)用型本科院校青年教師教學(xué)能力的提升路徑 【摘要】素質(zhì)教育是教育的核心，創(chuàng)新型人才培育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵?！笆奈濉睍r(shí)期教育的重要任務(wù)是加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)，這對(duì)青年教師教學(xué)能力提出了新的更高的要求。文章隨機(jī)選取甘肅省兩所應(yīng)用型本科院校的青年教師為研究對(duì)象，分析青年教...
農(nóng)村小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)探索 【摘要】辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。因此，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。面對(duì)農(nóng)村小學(xué)思政課專(zhuān)職教師普遍短缺、兼職思政課教師專(zhuān)業(yè)化能力和水平亟待提升的現(xiàn)狀，文章通過(guò)調(diào)查、分析、研究，提出加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)...
農(nóng)村留守幼兒心理健康教育研究 【摘要】當(dāng)前，農(nóng)村留守幼兒教育特別是心理健康教育是亟需研究和關(guān)注的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒面臨著諸多新的心理困境。但是在學(xué)術(shù)研究中，對(duì)農(nóng)村留守幼兒及相關(guān)問(wèn)題的研究較少而且不太深入。文章通過(guò)分析農(nóng)村留守幼兒教育中普遍存在但最容易被忽視的部分...
初中寄宿制學(xué)校德育與勞動(dòng)教育的融合路徑 【摘要】隨著我國(guó)教育的不斷深化改革，為了減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，國(guó)家出臺(tái)了“雙減”政策，各地學(xué)校積極落實(shí)?！半p減”政策的實(shí)施，為學(xué)校開(kāi)展德育和勞動(dòng)教育提供了良好的空間和時(shí)間。為增強(qiáng)教育效果，學(xué)校要找到德育與勞動(dòng)教育的融合路徑，教給學(xué)生扎實(shí)的理論...

高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中詞塊教學(xué)法的運(yùn)用 【摘要】詞塊教學(xué)法是以詞塊為單位的語(yǔ)言教學(xué)，旨在提高學(xué)生語(yǔ)言輸出的地道性、準(zhǔn)確性和流暢性。本文介紹了一項(xiàng)行動(dòng)研究，旨在通過(guò)階段性的課堂教學(xué)實(shí)踐、反思和改進(jìn)，探索詞塊教學(xué)法對(duì)于提升高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效性。【關(guān)鍵詞】詞塊教學(xué)法；寫(xiě)作能力；...
核心素養(yǎng)下化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新 【摘要】在核心素養(yǎng)的前提條件下，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行教育教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解程度，而且可以促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中。文章將圍繞核心素養(yǎng)下初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)課程所具有的應(yīng)用意義展開(kāi)分析，從中總結(jié)存在的問(wèn)...
植物學(xué)混合式精品課程學(xué)習(xí)效果調(diào)查研究 【摘要】通過(guò)了解學(xué)生在線上線下模式中的植物學(xué)混合式精品課程的學(xué)習(xí)效果，不斷優(yōu)化混合式精品課程，使學(xué)生更好地適應(yīng)混合式教學(xué)模式。文章采取線下問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)82份有效問(wèn)卷分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及影響因素，分析不同性別樣本之間...
體驗(yàn)式教學(xué)在幼兒德育中的實(shí)踐與運(yùn)用 【摘要】3～6歲是幼兒品德觀念形成的萌芽期，是實(shí)施德育的重要階段。作為幼兒園教師，一定要緊緊把握幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，全面深化學(xué)前教育工作基本要求，將德育滲透在幼兒一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，遵循體驗(yàn)式教學(xué)原則開(kāi)展教育活動(dòng)?；诮?gòu)主義理論和兒童本...

小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的優(yōu)化 【摘要】單元整體教學(xué)法是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、探究意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)能力的新型教學(xué)策略，其順應(yīng)了新課改與素質(zhì)教育的發(fā)展形勢(shì)，符合小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念，規(guī)避了傳統(tǒng)教學(xué)缺少學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)建構(gòu)性以及“篇”與“章”分離的弊端，促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)從“小...
核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的融合 【摘要】在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，語(yǔ)文教師應(yīng)積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的融合，從方法、理念、思想上實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的有效連接。文章對(duì)小學(xué)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)學(xué)科融合的必要性作了簡(jiǎn)單探討，提出了二者融合的實(shí)施路徑，并給出了具體的建議。【關(guān)鍵詞】...
“五育”融通與互動(dòng)作文教學(xué)的深度融合 【摘要】作文占據(jù)了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，有很重要的地位。從促進(jìn)學(xué)生人格成長(zhǎng)與能力發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究能力的角度出發(fā)，提升作文教學(xué)效率勢(shì)在必行。文章介紹了“五育”融通與互動(dòng)作文教學(xué)的概念，并探討了二者融合的優(yōu)勢(shì)，提...

極簡(jiǎn)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅給我們提供了解決一些教育問(wèn)題的途徑、推動(dòng)教育資源共享的途徑，也對(duì)教育教學(xué)優(yōu)化提出了新命題。在實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的背景下，課堂信息技術(shù)的應(yīng)用影響著教學(xué)效果，而這其中的極簡(jiǎn)技術(shù)為信息技術(shù)和課堂教學(xué)融合提供了...
信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)深度融合的實(shí)踐 【摘要】將信息技術(shù)與農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)融合應(yīng)用，充分利用信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“自主、合作、探究”為特征，建立以教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的“主導(dǎo)-主體相結(jié)合”新型課堂模式...

小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考 【摘要】在新時(shí)期教育背景下，群文閱讀模式愈發(fā)受到廣大教師的關(guān)注。尤其是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，這種教學(xué)方法的實(shí)行不僅可以提高閱讀教學(xué)成效，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生閱讀思維的發(fā)展。因此，文章從群文閱讀概念歷史沿革中界定課題研究范疇，圍繞小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀的重...
小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略探究 【摘要】群文閱讀為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了創(chuàng)新平臺(tái)，對(duì)于提升學(xué)生的閱讀興趣、挖掘?qū)W生的知識(shí)潛力具有重要作用。對(duì)此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，加強(qiáng)對(duì)群文閱讀的關(guān)注，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的群文內(nèi)容，教授學(xué)生正確的閱讀理念，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知...
低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言材料的積累和運(yùn)用 【摘要】引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累是《聾校義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和教學(xué)要求。聾生因受限于語(yǔ)言硬件環(huán)境，致使語(yǔ)言運(yùn)用、表達(dá)能力較差。為更好地培養(yǎng)聾生在中高年級(jí)達(dá)到良好的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，語(yǔ)文教師必須引導(dǎo)他們?cè)诘湍昙?jí)學(xué)習(xí)階段大量地積累語(yǔ)言...
拓展性閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】初中階段的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代化文本閱讀知識(shí)提煉的過(guò)渡階段。而在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，閱讀對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)有著相當(dāng)重要的作用。由于初中語(yǔ)文的閱讀課程開(kāi)展可以依托文本結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表述來(lái)培育學(xué)生的審美價(jià)值，所以，初中語(yǔ)文教師要注重閱讀在教育過(guò)程中的...
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中隱形分層的運(yùn)用 【摘要】本文主要圍繞分析高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀“難”的問(wèn)題，以分層教育策略為切入點(diǎn)，探究高中英語(yǔ)閱讀教育的新路徑。班內(nèi)隱形分層教學(xué)方式通過(guò)對(duì)實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中的不斷嘗試，在不斷完善高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，客觀地總結(jié)出班內(nèi)隱形分層對(duì)高中英語(yǔ)閱...
談核心素養(yǎng)下初中物理探究性教學(xué)法 【摘要】物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在核心素養(yǎng)理念下的探究性教學(xué)法更能讓學(xué)生自主地構(gòu)建知識(shí)體系，充分培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。教師在探究性教學(xué)過(guò)程中需要圍繞創(chuàng)設(shè)生活情境、精心設(shè)置問(wèn)題、合理安排活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)深刻反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行...
初中歷史家國(guó)情懷教育的實(shí)踐研究 【摘要】家國(guó)情懷，是初中歷史五大核心素養(yǎng)之一。文章從課堂內(nèi)外的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，堅(jiān)持課堂教學(xué)的實(shí)效性、傳統(tǒng)中的創(chuàng)新性、理論上的實(shí)踐性、探究中的趣味性及堅(jiān)持全球觀的原則，通過(guò)立足課堂、開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)、充分利用好鄉(xiāng)土資源、從現(xiàn)實(shí)生活...
鄉(xiāng)土地理課程思政的實(shí)踐及效果 【摘要】文章通過(guò)案例分析初中鄉(xiāng)土地理實(shí)踐中的主要途徑，調(diào)查義務(wù)教育階段鄉(xiāng)土地理課程教學(xué)中思政教育的實(shí)施效果，并通過(guò)實(shí)證探討地理課程思政的有效性。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，將思政教育以多種方式融入初中鄉(xiāng)土地理課程體系可以培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，...

“雙減”背景下初中語(yǔ)文作業(yè)“減負(fù)增效”策略 【摘要】“雙減”背景下初中語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)開(kāi)展得如火如荼，學(xué)校和教師都作了富有成效的探索和實(shí)踐，但從取得的實(shí)效來(lái)看，還存在諸多改進(jìn)空間。文章通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、師生訪談、案例追蹤、資料分析、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等調(diào)查研究工作，緊扣當(dāng)前初中語(yǔ)文作業(yè)中存在的...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)方法 【摘要】課后作業(yè)作為課堂的延伸，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和反思教師的教學(xué)過(guò)程起著舉足輕重的作用?！半p減”政策的實(shí)施減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而要達(dá)到提質(zhì)增效的目的，對(duì)教師設(shè)計(jì)作業(yè)提出了更高的要求。文章通過(guò)查閱政策、文獻(xiàn)梳理，分析了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)...