教育教學(xué)論壇

2024年32期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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“計(jì)算機(jī)與程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C++）”課程思政實(shí)踐探索 ［摘要］為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面推進(jìn)各類課程與思想政治理論課同向同行，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人教育理念，作為長(zhǎng)期在高等學(xué)校從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教學(xué)工作者，應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到課程思政不僅是課程思想觀念的改變，更是一種教育理念的更...
在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的應(yīng)用探索 ［摘要］基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育是我國(guó)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的重要組成部分，也是我國(guó)醫(yī)學(xué)科技人才培養(yǎng)的主要途徑，是醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新的基石和源頭。隨著我國(guó)國(guó)情的需要和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，國(guó)家需要醫(yī)學(xué)科技人才做國(guó)家需要的研究，將高水平研究應(yīng)用在祖國(guó)的大地上，真正將科...
自動(dòng)控制類專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索 ［摘要］自動(dòng)控制原理實(shí)驗(yàn)室是面向全校自動(dòng)控制類專業(yè)共享開(kāi)放的專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀進(jìn)行分析，制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體方案，主要按照驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和其他輔助實(shí)驗(yàn)等三個(gè)維度進(jìn)行建設(shè)。搭建綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，解決目前缺乏...

“大氣探測(cè)學(xué)”本科教學(xué)改革的探索與應(yīng)用 ［摘要］理論與實(shí)踐是“大氣探測(cè)學(xué)”課程中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。以浙江大學(xué)大氣科學(xué)系“大氣探測(cè)學(xué)”課程改革為例，分析了“大氣探測(cè)學(xué)”課程改革的難點(diǎn)與重要性，提出了優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和知識(shí)組織、引入儀器實(shí)物、利用多媒體資源等理論教學(xué)方法，并結(jié)合實(shí)際剖析...
河海大學(xué)“馬克思主義基本原理”課程一體化實(shí)踐教學(xué)模式解析 ［摘要］馬克思主義研究對(duì)象的宏觀性和整體性使“馬克思主義基本原理”課程與學(xué)生日常生活體驗(yàn)結(jié)合不緊密；馬克思主義世界觀和方法論的抽象性、思辨性特點(diǎn)要求學(xué)生具備哲學(xué)思辨能力；“馬克思主義基本原理”教學(xué)內(nèi)容的濃縮性、凝練性提高了學(xué)習(xí)強(qiáng)度。為了...
晨交班教學(xué)模式在本科生傳染病學(xué)臨床實(shí)踐的應(yīng)用 ［摘要］調(diào)查晨交班教學(xué)模式在本科生傳染病學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)中的效果和教學(xué)質(zhì)量反饋，為進(jìn)一步提升臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支持。設(shè)計(jì)關(guān)于晨交班教學(xué)模式相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)抽取105名醫(yī)學(xué)生完成問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析。在被調(diào)查的醫(yī)學(xué)生中，超...
高校成績(jī)管理工作的思考和建議 ［摘要］學(xué)生成績(jī)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接的反饋，也是關(guān)乎高等院校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。高等院校成績(jī)管理具有復(fù)雜性、系統(tǒng)性，且要求其具備及時(shí)準(zhǔn)確的特征，成績(jī)管理中存在服務(wù)意識(shí)不清晰、服務(wù)態(tài)度被動(dòng)、成績(jī)問(wèn)題處理欠規(guī)范等問(wèn)題。從高等院校成績(jī)...
研究生導(dǎo)師在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中的作用 ［摘要］從研究生導(dǎo)師在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)時(shí)間及頻率、導(dǎo)師自身能力等方面，分析了目前我國(guó)研究生導(dǎo)師在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中的作用及存在的主要問(wèn)題，并分析了這些因素對(duì)研究生創(chuàng)新能力形成的影響。針對(duì)這些問(wèn)題和因素，分別在指...
新文科背景下高校勞動(dòng)教育課程實(shí)施體系建構(gòu)研究 ［摘要］新文科高校勞動(dòng)教育課程實(shí)施體系建構(gòu)研究是落實(shí)新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要路徑。近些年，一些大學(xué)對(duì)勞動(dòng)教育的研究和實(shí)踐已取得一定的成果。然而，從全局來(lái)看，勞動(dòng)教育仍存在諸多問(wèn)題。因此，深入探討了新文科...
“智慧+”背景下跨學(xué)科培養(yǎng)一流新農(nóng)科人才研究 ［摘要］結(jié)合畜牧獸醫(yī)行業(yè)“智慧化”發(fā)展的趨勢(shì)，分析了跨學(xué)科培養(yǎng)新農(nóng)科人才的必要性，以及在行業(yè)重大問(wèn)題的解決、重大科技成果的形成和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)等方面的意義。探索了“智慧+”背景下跨學(xué)科培養(yǎng)人才的路徑，指出必須從跨學(xué)科培養(yǎng)人才理念的認(rèn)識(shí)...
高校高危實(shí)驗(yàn)數(shù)字孿生預(yù)案分析與遙操作安全技術(shù) ［摘要］在高?；瘜W(xué)化工等高危實(shí)驗(yàn)的教學(xué)、科研與管理工作中，很少?gòu)男录夹g(shù)應(yīng)用層面研究其安全性保障問(wèn)題。數(shù)字化、智能化、信息化是未來(lái)化學(xué)化工高危實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必然技術(shù)趨勢(shì)。從實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全性角度出發(fā)，提出高校化學(xué)化工高危實(shí)驗(yàn)數(shù)字孿生技...
“電磁場(chǎng)與電磁波”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐 ［摘要］ “電磁場(chǎng)與電磁波”課程理論性強(qiáng)、概念抽象、公式繁多，教師難教，學(xué)生難學(xué)。因此，課程教學(xué)中理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合尤為重要。針對(duì)“電磁場(chǎng)與電磁波”課程特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，論述了電磁場(chǎng)與電磁波實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則，重塑人才培養(yǎng)方案，提出...
工科類專業(yè)本科教學(xué)創(chuàng)新研究意義 ［摘要］新工科建設(shè)背景下，工科類專業(yè)本科教學(xué)創(chuàng)新研究具有重要的意義。首先從學(xué)生培養(yǎng)、教育與產(chǎn)業(yè)界關(guān)系、跨學(xué)科融合和創(chuàng)新能力等方面闡述了新工科建設(shè)背景下工科類專業(yè)教學(xué)要求，然后從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系、師生互動(dòng)、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)等方面列出了...

“巖土工程數(shù)值方法”課程思政教育探索 ［摘要］課程思政建設(shè)不僅是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要環(huán)節(jié)，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在。針對(duì)工科專業(yè)課程“巖土工程數(shù)值方法”開(kāi)展課程思政建設(shè)進(jìn)行了初步探索。首先對(duì)課程背景、教學(xué)內(nèi)容和課程思政的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，系統(tǒng)論述了課程思政建設(shè)的必...
過(guò)程設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與制圖集中教學(xué)改革探索 ［摘要］過(guò)程設(shè)備基礎(chǔ)、制圖、課程設(shè)計(jì)通常以分散教學(xué)模式面向工科學(xué)生，存在學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)體系受限、學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題，而集中教學(xué)模式可以提高教學(xué)知識(shí)的豐富度和關(guān)聯(lián)度。依托華東理工大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院教學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了...
課程思政引領(lǐng)下的“非參數(shù)統(tǒng)計(jì)”教學(xué)改革探索 ［摘要］以課程思政建設(shè)為契機(jī)，對(duì)“非參數(shù)統(tǒng)計(jì)”課程的教學(xué)改革問(wèn)題進(jìn)行了探討?；趦r(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的育人理念，確定了課程思政的建設(shè)目標(biāo)，以此為導(dǎo)向，提出了縱向深挖邏輯、橫向引申拓展和引入實(shí)證案例等三種思政元素挖掘方...
“雙創(chuàng)”背景下“MCU原理及應(yīng)用”課程的教學(xué)改革研究 ［摘要］在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)“MCU原理及應(yīng)用”課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“雙創(chuàng)”背景下的“MCU原理及應(yīng)用”課程進(jìn)行教學(xué)改革探索，通過(guò)采用案例教學(xué)、課賽融合等教學(xué)模式對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，提高...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)下新商科交叉融合課程探索與實(shí)踐 ［摘要］在新文科背景下，文科和理科知識(shí)的融合成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。交叉融合課程作為適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要教學(xué)內(nèi)容之一，是文科和理科知識(shí)融合的示范課程。新商科是新文科的重要組成部分，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析思維是解決商業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)。...
“塑性力學(xué)”課程思政混合式教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］ “塑性力學(xué)”是高等工科學(xué)生的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，是支撐工科學(xué)生科學(xué)研究并指導(dǎo)其工程實(shí)踐的重要載體。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”，課程基于現(xiàn)代信息技術(shù)，...
融合思想政治教育的“大學(xué)物理”課程教學(xué)改革與實(shí)踐 ［摘要］課程思政是對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系的生動(dòng)實(shí)踐，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，因此將思想政治教育與專業(yè)課程教育結(jié)合起來(lái)是我國(guó)當(dāng)代高等教育的重要任務(wù)。以長(zhǎng)江大學(xué)物理類專業(yè)為例，對(duì)課程思政的發(fā)展與特...
學(xué)—研—賽聯(lián)動(dòng)的“數(shù)學(xué)建模”教學(xué)模式改革與實(shí)踐 ［摘要］ “數(shù)學(xué)建?！笔且婚T(mén)基礎(chǔ)性、交叉性、前沿性的課程，在大數(shù)據(jù)和人工智能背景下，模型和數(shù)據(jù)解析的核心作用不斷深化，數(shù)據(jù)與模型的雙驅(qū)動(dòng)成為數(shù)學(xué)建模的核心特征，為解決復(fù)雜問(wèn)題提供了新的視角和方法?！皵?shù)學(xué)建模”的基礎(chǔ)性、交叉性和前沿性使它成...
工程教育認(rèn)證下“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”教學(xué)改革 ［摘要］ “概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”是理工和經(jīng)管類各專業(yè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，課程中的方法在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)應(yīng)用廣泛。但是該課程理論性強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大，課程教學(xué)中通常存在課時(shí)少、實(shí)踐少、學(xué)用分離等教學(xué)痛點(diǎn)，不符合工程教育認(rèn)證理念。分析了防災(zāi)科技學(xué)院地質(zhì)工...

研究生“現(xiàn)代分析測(cè)試技術(shù)”課程建設(shè)的改革探索與實(shí)踐 ［摘要］依托廣東工業(yè)大學(xué)“現(xiàn)代分析測(cè)試技術(shù)”研究生課程建設(shè)的改革與實(shí)踐，從課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件和教學(xué)效果等方面，提出通過(guò)構(gòu)建多層次、廣范圍的課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，靈活應(yīng)用多種形式相結(jié)合的立體化教學(xué)模式，實(shí)施基于項(xiàng)目的綜合性儀器...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下“線性代數(shù)”問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］ “線性代數(shù)”是高等教育中一門(mén)重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，因其具有內(nèi)容抽象、定理繁多，但又應(yīng)用廣泛的固有特性，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中重視計(jì)算、輕視思維訓(xùn)練，以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏的現(xiàn)象較為突出，直接影響著“線性代數(shù)”的學(xué)習(xí)效果和后期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。...
“飛機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)”課程建設(shè)與改革 ［摘要］針對(duì)“飛機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)”課程教學(xué)中公式多、原理難等特點(diǎn)，提出了課程建設(shè)需要解決的幾個(gè)問(wèn)題。從教材編寫(xiě)、信息化資源建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)踐開(kāi)展及課程思政等方面進(jìn)行了課程建設(shè)和改革。創(chuàng)新了教學(xué)方法和手段，改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高了學(xué)員學(xué)習(xí)...
生物技術(shù)相關(guān)課程建設(shè)的比較研究 ［摘要］ “生物技術(shù)”是生物技術(shù)專業(yè)的重要課程，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型專業(yè)人才具有重要作用。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，觀摩了悉尼科技大學(xué)的“生物技術(shù)”課程教學(xué)。通過(guò)結(jié)合我國(guó)相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)際，對(duì)悉尼科技大學(xué)“生物技術(shù)”課程的教學(xué)體系進(jìn)行了分析...
以學(xué)生為中心理念下應(yīng)用型本科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探析 ［摘要］ “學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”教育理念的落實(shí)，是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。從分析傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題入手，研究分析新時(shí)代我國(guó)應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量和課堂評(píng)價(jià)的關(guān)鍵要素，提出以學(xué)生發(fā)展能力為導(dǎo)向的應(yīng)用型本科課堂教學(xué)...
課程思政視域下軍事類課程教學(xué)設(shè)計(jì)探析 ［摘要］突出指揮信息系統(tǒng)理論與技術(shù)的應(yīng)用性定位，對(duì)理論、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與思政元素進(jìn)行整合梳理，開(kāi)展課程教學(xué)與思想政治教學(xué)雙線融合的課程設(shè)計(jì)。從思想政治理解、方法融入、行動(dòng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)層面設(shè)計(jì)課程思政及資源運(yùn)用情況，采用課前、課中和課后三段式混...
“地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)探索與實(shí)踐 ［摘要］地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)是“地理信息系統(tǒng)”課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)特征，針對(duì)目前“地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展課程教學(xué)改革探索，有助于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升課程教學(xué)效果。以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院環(huán)境生態(tài)工程...
生物學(xué)視角下學(xué)前教育專業(yè)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)及實(shí)踐 ［摘要］學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)較為薄弱，生物學(xué)素養(yǎng)作為其重要組成部分也沒(méi)有得到足夠的重視。鑒于生物學(xué)素養(yǎng)在科學(xué)素養(yǎng)與幼兒認(rèn)知發(fā)展中的基礎(chǔ)性和獨(dú)特性，以陜西學(xué)前師范學(xué)院為例，基于生物學(xué)視角，確立課程目標(biāo)，從理論課教學(xué)、實(shí)踐課教學(xué)、課程...
新醫(yī)科生物化學(xué)“核苷酸代謝”微課案例教學(xué)研究 ［摘要］思政教育必須貫穿理論課教學(xué)全過(guò)程，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生最基礎(chǔ)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，提高其心理素質(zhì)，使學(xué)生以積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，促使學(xué)生...

基于BOPPPS教學(xué)模式的軟件應(yīng)用課程教學(xué)探討 ［摘要］隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，軟件應(yīng)用也在不斷進(jìn)步。針對(duì)軟件應(yīng)用課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，包括輕實(shí)踐、重理論，學(xué)生積極性不高，教學(xué)目標(biāo)不明確，等等。通過(guò)引入BOPPPS教學(xué)模式，同時(shí)結(jié)合“地下結(jié)構(gòu)分析及軟件應(yīng)用”課程的特色，從教學(xué)導(dǎo)入...
外科學(xué)研究生教育中的探索與實(shí)踐 ［摘要］探討B(tài)OPPPS聯(lián)合情景模擬教學(xué)法在外科學(xué)研究生教育中的應(yīng)用效果。將廣西醫(yī)科大學(xué)30名2022級(jí)外科學(xué)研究生分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，其中實(shí)驗(yàn)組15名學(xué)生采用BOPPPS聯(lián)合情景模擬教學(xué)法，對(duì)照組15名學(xué)生采用傳統(tǒng)授課教學(xué)法，比較兩組...
“三高四新”戰(zhàn)略下研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力發(fā)展研究 ［摘要］在貫徹落實(shí)“三高四新”戰(zhàn)略定位背景下，湖南省研究生教育需要培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，以促進(jìn)湖南省社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和提升中國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。基于此，分析了“三高四新”戰(zhàn)略背景下通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合推動(dòng)高校研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力發(fā)展的意義，探討了現(xiàn)...
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì) ［摘要］基于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)“光電效應(yīng)測(cè)普朗克常量”，對(duì)其課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行了一些探索。在教學(xué)中融入思政元素，旨在培養(yǎng)學(xué)生的近代物理思想及創(chuàng)新的科學(xué)思維；培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)...
智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)教學(xué)改革中思政元素的挖掘與思考 ［摘要］在高校育人體系中最重要的內(nèi)容是思想政治教育工作，充分挖掘?qū)I(yè)知識(shí)體系中蘊(yùn)含的思政元素，將思政元素融入教學(xué)過(guò)程中，有助于傳授知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前智慧農(nóng)業(yè)是高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，如何充分挖掘智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)教學(xué)中的思...
對(duì)分易結(jié)合視頻號(hào)混合式教學(xué)的應(yīng)用研究 ［摘要］ “足反射區(qū)健康療法”是本科生針灸推拿學(xué)專業(yè)的一門(mén)考查課，課時(shí)少，內(nèi)容多，可查閱的教學(xué)資料少，學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，教學(xué)難度大。采用混合式教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中采用對(duì)分易結(jié)合視頻號(hào)作為課程的輔助，運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。實(shí)踐證明，基于對(duì)分...
“環(huán)境科學(xué)概論”課程思政探索與實(shí)踐 ［摘要］在環(huán)境科學(xué)課程教學(xué)中，思想政治教育的重要性不容忽視。為了更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，探討了“環(huán)境科學(xué)概論”課程思政教學(xué)改革的方案和實(shí)踐。首先制定了本課程的思想政治教育目標(biāo)，然后挖掘思政元素，采用多種教學(xué)方式，將思想政治教育融入課...
基于“四位一體”的高師院校實(shí)習(xí)支教工作創(chuàng)新路徑 ［摘要］高師院校是廣大教師隊(duì)伍的培養(yǎng)基地，建立和完善科學(xué)合理的教師教育培養(yǎng)機(jī)制至關(guān)重要。實(shí)習(xí)支教是高師院校構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制的重要一環(huán)，對(duì)于促進(jìn)以實(shí)踐為中心的整體教學(xué)改革，培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的卓越教師，有十分重要的意義。首先簡(jiǎn)述了新時(shí)代高...
高職醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)教學(xué)有效融入課程思政的思考 ［摘要］針對(duì)高職醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐中有效融入課程思政的條件進(jìn)行了探討。高等職業(yè)醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需要的基層醫(yī)務(wù)工作者的任務(wù)，要有效整合醫(yī)學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立知識(shí)傳承與思想引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合的思想政治教育新模式。生理...

自媒體時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育課程路徑建設(shè)與改革 ［摘要］互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，自媒體成為人們學(xué)習(xí)、工作、社交、生活中不可或缺的一部分，如何安全、科學(xué)、有效地利用自媒體已成為高校教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。勞動(dòng)教育作為高校構(gòu)筑立德樹(shù)人根本任務(wù)的基石，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，對(duì)提高大學(xué)生綜合...
新工科背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)中如何激發(fā)學(xué)生主體性 ［摘要］大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)熱點(diǎn)，研究新工科背景下大學(xué)生主體性與提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)問(wèn)題，可以更好地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中主要存在個(gè)人期望與現(xiàn)實(shí)存在落差、畢業(yè)生綜合能力與市場(chǎng)發(fā)展不匹配、提供的課程體系不完善和缺乏充...
新時(shí)代高校節(jié)水繼續(xù)教育思政育人路徑探究 ［摘要］保護(hù)水資源和水資源的節(jié)約利用、強(qiáng)化節(jié)水繼續(xù)教育和思政育人的融合是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)。對(duì)當(dāng)前的節(jié)水繼續(xù)教育思想政治育人現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)節(jié)水繼續(xù)教育思想政治育人路徑進(jìn)行了分析與研究，最后給出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。闡述了高校應(yīng)發(fā)揮教育主陣...
校館共建模式下新時(shí)代大學(xué)生紅色教育模式創(chuàng)新探究 ［摘要］紅色教育是以紅色文化資源為時(shí)代精神內(nèi)涵象征的教育，是對(duì)國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的傳統(tǒng)文化、偉人事跡、紅色精神等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是思想政治教育中重要的組成部分。開(kāi)展紅色教育對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想的發(fā)展，世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造有著很大的影響...
“護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”教學(xué)中“美育+”路徑設(shè)計(jì)研究 ［摘要］為深化美育與護(hù)理專業(yè)教學(xué)的融合度，圍繞“護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”課程中的14項(xiàng)護(hù)理技術(shù)，從案例、文獻(xiàn)、典故等資源中充分挖掘相關(guān)美學(xué)元素，將其歸納為7維度13方面，巧妙融入護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)中，形成“美育+護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)”教學(xué)路徑。在“美育...