生物學(xué)視角下學(xué)前教育專業(yè)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)及實(shí)踐

［摘 要］ 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)較為薄弱，生物學(xué)素養(yǎng)作為其重要組成部分也沒有得到足夠的重視。鑒于生物學(xué)素養(yǎng)在科學(xué)素養(yǎng)與幼兒認(rèn)知發(fā)展中的基礎(chǔ)性和獨(dú)特性，以陜西學(xué)前師范學(xué)院為例，基于生物學(xué)視角，確立課程目標(biāo)，從理論課教學(xué)、實(shí)踐課教學(xué)、課程考核評(píng)定三方面入手，探索適合學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)的生物科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑并進(jìn)行實(shí)踐，不斷提高學(xué)前教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)所需要的應(yīng)用型人才。（剩余6987字）